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《小指甲变了》教学设计

徐汇区建襄小学 陈蓦

新学网 > 语文 > 沪教版二年级下册语文 > 小指甲变了 > 小指甲变了教案

教学目标:

1、认识8个生字。积累词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在阅读中,能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积累表示时间的语句。

4、体会童年生活的欢乐,知道爱美之心,人皆有之。

教学过程:

一、导入新课

1、师:今天,我们来学习一篇课文,再次感受一下童年生活的欢乐。

出示课题:小指甲变了

2、质疑。

(谁的小指甲变了?小指甲变成怎样了?小指甲是怎么变的?……)

二、初读课文

(一)自学课文,

要求:(1)读准字音,读通句子,把课文读正确。

(2)思考:谁的小指甲变了?小指甲变成怎样了?

(二)交流反馈

1、分节指名读课文。

2、交流思考题。

(1)谁的小指甲变了?(我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩)

(2)小指甲变成怎样了?

①出示句子:啊,小指甲变了,变得红润润,亮晶晶,香喷喷,真像一颗颗玲珑的宝石啊!

②学习生字:

③指导读正确。(注意文中abb形式词语的读音)

三、研读课文

(一)学习课文2、4小节。

1、师:轻声朗读课文2、4小节,读准字音,读通句子。思考:小指甲怎么会变的呢?

2、交流并出示2、4小节:

(1)学习生字:

(2)借助插图认识:蒜臼。

(3)圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。(包、捏、刮、放、取、抽、缠、捻)

(4)边做动作边读句子。

(5)师:染指甲时,孩子们有什么感觉?指导朗读“哟,好痒人儿哟。”和“哟,好凉啊!”

3、过渡:是呀,染指甲时痒痒的,凉凉的,可是孩子们的心里却——(很高兴)从哪里看出孩子们很喜欢染指甲呢?

(二)学习课文1、3、5、6和7小节。

1、阅读课文,找找文中描写孩子们喜欢染指甲的句子。

2、交流,随机出示:

(1)新月穿过树梢,缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡,围着红兜兜,披着长长的散发,聚在苇席上乘凉。风来了,阵阵槐花香伴着笑声,都吹进溶溶月色中去。

指导朗读。(读出高兴的语气)

(2)我,还有四院的晶晶,南院的朵朵,后院的萍萍,都伸出白白胖胖嫩嫩的小手,鸟雀似的叫着:“给我包,给我包!”

①结合课文内容“鸟雀似的叫着”,指导读出争先恐后、迫不及待的语气。

②板书:争先恐后

(3)每个小女孩儿都跷着四个小指头,宛如点了金似的,小心翼翼地回家,小心翼翼地躺下,小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。

①学习生字:宛(换词理解:宛如)

②结合课文内容理解小心翼翼。想象:怎样小心翼翼地回家,怎样小心翼翼地躺下,怎样小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。

③引读:每个小女孩儿都跷着四个小指头,宛如点了金似的,小心翼翼地——,小心翼翼地——,小心翼翼地——。

④板书:小心翼翼

(4)月儿升高了,风儿更凉了,孩子进入了彩色的梦乡。

晨星落尽,金鸡初啼,女孩子们一骨碌坐起来,撩开了毯子,咬开了线儿,剥开了叶儿。啊,小指甲变了,变得红润润,亮晶晶,香喷喷,真像一颗颗玲珑的宝石啊!

①学习生字:碌(重点右半部分字形)

②想象说话:月儿升高了,风儿更凉了,孩子进入了彩色的梦乡,她梦见。

③师引读:第二天当女孩子们迫不及待地撩开了——,咬开了——,剥开了——,发现——(齐读最后一句)

④重点读好“啊”,读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。

⑤板书:惊喜万分

(5)师生串读全文。

四、小结复习

板书设计:

45 小指甲变了

争先恐后

小心翼翼

惊喜万分

教学后记:

古人云:书读百遍,其义自见。可见读是学生理解文章思想内容,领会作者感情的主要手段,也是学生领略语言艺术魅力,学习语言艺术的主要途径。本课教学中,我是这样安排读文的:一读时在整体感知课文内容的基础上借助拼音初读课文,达成读准字音、读通句子的常规要求,并找到具体描写外婆染指甲过程的小节。二读时,分读课文第2、4小节,找到外婆染指甲的一连串动词,再通过读读练练,说说外婆染指甲的过程。三读时,引导学生在读中找到表示时间的语句,进行感情朗读,渗透环境描写的手法。四读时,在对全文的反复阅读中,引导学生说说女孩子们的不同表现感受,从而知道“爱美之心,人皆有之”。

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