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《群英降马》第二课时教学设计

曙光小学 朱岩

新学网 > 语文 > 长春版四年级上册语文 > 群英降马 > 群英降马教案

教学目标:

1、通过理解课文的词句,理解课文内容,从中受到美的感染和熏陶。

2、认识13个生字,会写11个字。了解恰当运用词语的好处,积累生动的词语。

3、了解课文的叙述顺序,练习有感情地朗读课文。

教学重点:理解课文内容,体会写作方法。

教学难点:理解课文内容,体会降马人的勇敢

第二课时

一、新授

1、生齐读课题。从课题中你知道了什么?你还想知道什么?

2、指名生分段朗读课文。学生评价。说出课文给你什么感受?

3、生自由读文,思考:课文中什么地方体现小红马的特点?小组讨论,边读边画。

4、生汇报。

(1)忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中,一阵乱踢乱咬。马群又是大乱,那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。片刻之间,只见远处红光闪动,那红马一转眼又冲入马群,捣乱一番。

(2)但那红马奔跑迅速,哪里抓得住?顷刻间又跑得远远的,站在数十丈外振鬃长嘶。

(3)那马机灵之极,待箭到身边时,忽地转身旁蹿,身法之快,连武功高强直人也未必及得上。

(4)这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。前几天,我们见它生得美,想用绳圈套它,哪知道非但没套到,反而惹恼了它,这几日天天来捣乱。

(5)这是天上的龙变的,惹它不得。

(6)我牧了几十年马,哪见过这般厉害的畜生?

(7)哪里知道那红马便在这一瞬之间,突然发力,如快箭一般向前窜了出去,他这下竟没骑上。

5、文中的韩宝驹是怎样一个人?

(1)被誉为“马王神”的韩宝驹,其骑术称得上是举世无双,连一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。

(2)韩宝驹熟悉马性,一生驯服过不知多少烈马,只要一上马背,就没一匹马能再将他颠下来,

6、你认为郭靖是怎样的一个人?

7、介绍郭靖与韩宝驹的关系,讲述此段故事的前因后果。

8、你认为课文主要突出的人是谁?“群英降马”中“群英”指谁?

二、总结写法。

课文主要是要描写郭靖却不从正面来写,而是极力渲染红马,及韩宝驹的神俊与勇猛,从而突出郭靖的英勇,这种描写的方法叫做侧面描写。

三、总结

学了本课,你学会了什么?

四、作业

读关于本文有关的《射雕英雄传》第五回。

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