《永远的一课》教学设计

教学设计说明：

本课是长春版教材小学语文第七册第十一版块《考验》一组课文中的第一课。课文讲的是在一个风雪交加的日子，欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验，站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是”永远的一课”。

在教学本课时，教师要引导学生深入感悟课文内容，向课文的主人公学习，从小磨炼自己的品格，使自己勇敢的接受考验，获得成功。

教学目标：

1、认识8个生字，会写12个字，掌握1个多音字“削”。会用“语重心长”“风雪交加”“庆幸”说句子。

2、理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。

3、有感情地朗读课文，复述课文。

教学重点

1、理解课文内容，懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，课堂对于我们并不陌生，我们已经在课堂上学习了很多课文，今天，我们要学习的课文是——《永远的一课》，（教师板书课题）请同学们齐读课题。

2、读了这个题目，你有什么疑问吗？

二、初读课文，整体感知

1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文，看看你能不能从课文中找到答案。注意要读准字音，划出文中带有生字的词语和不理解的词语。

2、小组内互读课文，讨论或借助字典解决字词问题，

3、指名读课文，想一想课文按照什么顺序主要写了什么

三、汇报交流

1、检查生字学习情况，出示生字卡片认读生字，说一说你是怎样学习生字的。

2、开火车认读词语，

3、说说课文主要写了什么，课前的疑问解决了吗？

四、作业

熟读课文，书写生字。

第二课时

一、导入：

上节课我们初读了课文，究竟是怎样的一课让人这样难忘呢/这节课我们就来细细品读课文，感悟其中的深刻道理。

二、品读探究课文内容

（一）、默读课文，把你感受最深的地方划下来，多读几遍。

（二）、小组内交流感受。

（三）、汇报你对课文的哪些语句感受很深？

1、交流1——10自然段，抓住描写天气寒冷的句子及老师和同学们不同表现的句子体会。

①结合上下文理解“风雪交加”：抓住“风雪交加”“老师推门走进教室，飞扬的雪花也随风卷入”“操场、菜园和水塘被雪连成了一片”和第10自然段的语句体会天气寒冷。

②指导朗读，天真冷啊！我们应该怎样读这些语句呢？

③你遇到过这样的天气吗？你是怎么想的，怎么做的？文中的同学们有什么表现？

④同学们的表现更加突出了天气的寒冷，谁能读好这段话？

⑤老师的想法和大家一样吗？谁能读好老师的话。

⑥让我们带着自己的感受再来读一读这段文字。

过渡：课文中还有哪些语句让你感受深刻？

2、交流11——17自然段

①体会“绒衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半”突出了风雪大，和前文呼应。

②细细品读老师的话，说说他是怎么想的？感悟老师“语重心长”的话的含义

③指导朗读：老师是怎样语重心长地说的，谁愿意当一当这位老师。

④齐读老师的话。

过渡：当时，同学们都不能理解老师的这一课，后来，同学们理解了吗？

三、感悟哲理

①抓住“时时想起”“庆幸”“永远”体会作者懂得了老师的话，

②现实生活中，你遇到过类似的事吗？你又是怎么做的？

③学过课文以后，如果你见到了欧阳老师，你想对他说些什么？

四、总结升华

在我们的一生中，要不断的经历各种考验，如果我们经受住了考验，就有希望获得成功。让我们挑战自我，接受考验，走向成功吧！