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《猫和狗 鸭和鹅》教学设计

扶余实验小学 董涛

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教学目标

1. 认识11个生字,会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”,会写部首“”了解友的字理演变过程。

2. 有感情朗读,背诵课文。

3. 大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。

教学重点

1.认识11个生字,会写生字“它”“朋”。学会新的笔画“”,会写部首“”了解友的字理演变过程。

2.有感情朗读,背诵课文。

教学难点

1. 有感情朗读,背诵课文。

2. 大概了解课文蕴涵的道理:朋友之间应该多看别人的优点,才能相处融洽,感到快乐。

教学准备

生字卡片,多媒体课件

教学过程

一. 导入

同学们,从今天开始,我们就来学习第八板块------《伙伴》,(板书),谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是小伙伴?今天呀,我们的课堂里来了四个小动物------猫和狗,鸭和鹅,谁和谁是真正的伙伴呢?让我们一起来听一个小故事吧。

二. 新课

(一)整体感知、初识生字

1. 听课文故事(课件)

2. 这个小故事也被编成了儿歌,小朋友想听吗?师范读儿歌(课件出示儿歌------渐出)

3. 小朋友想读儿歌吗?那就看着大屏幕读一读吧。

4. 这首儿歌里呀,藏着许多生字宝宝,现在你就迅速打开书,翻到74页,对照75页的生字,边读儿歌边用铅笔圈出生字宝宝。

(二)深入理解、随文识字

1.出示第一小节儿歌(课件)、指名读

“狗”字的教学

⑴这一小节儿歌都讲了谁啊?

(猫,狗)

⑵狗是我们今天要认的第一个生字宝宝,谁说说你是怎么记住这个字的?(课件出示狗的生字,指名说记字方法)

⑶狗字是反犬旁,你还知道哪些带这个偏旁的字?(指名说,相机出示狮、狼、猴、狐狸、猪等字)带反犬旁的字基本上都和动物有关,看看关于狗的一些组词。(出示:狼狗、猎狗,鸡鸣狗盗、狼心狗肺)

“起”字的教学

⑴花猫花狗一起走,谁说说什么是一起走?(指名说并做表演动作)

⑵那现在谁能说说这个字你是用什么方法记住的?

“它们”的教学

⑴狗说猫儿个子小,猫说狗儿脸太瘦,它们不做好朋友。它们指的是谁呢?你们还知道哪个字也叫他呢?(他,她)

⑵讲解它------动物,他-----男生,她-----女生。

⑶你能告诉同学们是怎么来记这个它的吗?

⑷它是上下结构,这个字里面有一个新的笔画横勾,(横勾变颜色),小手准备,和老师一起书空,(电脑书写),这个笔画藏在一个新的部首里呢,(宝字盖)你认识这个部首吗?书空。

做、朋友、的教学

⑴它们不做好朋友,这句话中藏着三个生字宝宝,你能找出来吗?

⑵告诉老师你想怎么记住做字?除了做朋友之外,还能给做组成哪些词语?出示(做工,做事,做梦,做作业,做家务)

⑶它们不做好朋友,什么是朋友?

朋:左右结构,共八画,月字旁多与身体有关

友:独体字,共四画,出示字理演变图帮助识字,组词(朋友,友谊,友好,友爱)

2.出示学习第二小节儿歌,猫和狗儿不做好朋友,可有一对小动物却了好朋友,他们是谁呢(鸭和鹅)

齐字教学

⑴白鸭白鹅齐唱歌,齐字和前边哪个词语的意思差不多?(一起)

⑵那么这个齐字我应该怎么记住它?

尾巴教学

⑴小鸭摆尾巴,你是怎么记住尾巴这两个字的呢?

⑵巴字的轻声

扑字的教学

⑴扑通表示声音,做动作理解字义。

⑵你还能组几个带扑的词吗?引出扑的另一个字义,表示动作,出示词(扑打,扑救,扑空)

哥字的教学

⑴从好像弟弟和哥哥这一句中你感受到了什么?(朋友)

⑵哥与歌比较识记,出示口诀。用哥哥说话。

⑶你喜欢猫和狗还是鸭和鹅,为什么?

3. 再读儿歌

⑴齐读

⑵拍手读

⑶做动作读

4. 试着背诵

⑴同桌练习合作背诵

⑵男女生合作背诵

⑶齐背

三、游戏乐园、巩固生字

找朋友(课件出示上些小动物,想和谁交朋友?)

四、写字

它,们,朋

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