《礼物》教学设计

教学目标：

1.认识16个生字，会写7个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道南北半球季节相反，激发了解自然的兴趣。

重教学难点：

1.学会本课生字，理解课文内容。

2.对学生进行思想品德教育。

教学准备：自制生字卡片或多媒体课件。

教学过程：

第一课时

课前导语：

同学们，我们是一年级的学生了。很多同学一定收到过别人送给你的礼物，什么书包呀、玩具呀、衣服呀等等。我们小朋友拥有的礼物真是应有尽有。这节课让我们去看一看熊猫盼盼收到的礼物，看看它收到了什么礼物。（出示课题，齐读。）

一、初读课文。

1.学生自由轻声读课文，要求读谁字音。

2.把每句话读正确、通顺。

3.标出自然段。

4.想想你读懂了什么？把不明白的词句画出来。

二、细读课文，理解内容。

1.学习课文第1自然段，齐声朗读第1自然段思考并讨论下列问题：

第1自然段中哪些句子是熊猫盼盼收到小袋鼠亚特发一煌电子邮件的内容？

从电邮件的内容上看，小袋鼠亚特它们那里正处于什么季节？

小袋鼠亚特给熊猫盼盼送了什么礼物？

大家想像一下，熊猫盼盼收到礼物后会感到怎么样呀？想像熊猫盼盼高兴的神情。

2.学习课文第2自然段。

男生齐读第2自然段。

熊猫盼盼收到礼物后，朝窗外看看，它看到了什么景色？用铅笔把它画出来。

全体女生读熊猫盼盼看到的景色。问：这是什么季节的景色？

全班同学齐朗读熊猫盼盼听到的情景。

大家回顾一下课文，熊猫盼盼是在春季收到小袋鼠亚特秋季寄来的礼物，两种季节正好相反，这真让人迷惑不解，所以熊猫盼盼以为小袋鼠亚特搞错了季节。

3.学习课文第3、4自然段。

师读生思考：

学生齐读说明原因的句子。

两边季节正好相反，是因为什么？

教师可向学生介绍一下南北半球的差异。

4.朗读最后一段。问：最后一段表达了作者什么愿望？

第二课时

教学过程：

一、课前导语：

1.南北半球的季节差异是多么大呀，当北球百花盛开的时候，南半球已经是秋叶凋零的时刻，这个世界真奇妙呀。

2.检查朗读。

3.自由读课文，画出生字多读几遍。

二、用生字卡片检查学习情况。

秋 员 粉 真 节 相 反

三、用自己喜欢的方法自学生字。

全班交流，比比谁的方法最好，重点指导。

秋：用拆字的方法记忆。左边是禾，右边是火，秋叶似火一样红。

员：上下结构，上面为口，下面为贝。

粉：左右结构，左边是米，右边是分。

真：笔顺为：

节：上下结构。上面是草字头，下边的笔顺为：

相：用拆字的方法记忆，左边是木，右边为目。

反：笔顺为：

四、指导书写。

节：丰面的横折钩的横应写在横中线上一点点。

员：上面的口应写小点，下面的贝应写大一点。

反：第一笔是短撇，第二笔为竖长撇。