《信箱里的花束》第二课时教学设计

教学目标：

1、理解并有感情的朗读课文重点句子和重点段落。

2、了解贝贝给女教师送花的故事，初步培养学生僧助人为乐和关爱他人的品质，体会人与人之间那种美好的情感。

教学过程：

一、引入

上节课，我们认识了一个可爱的女孩，从那天起，贝贝成了义务小邮递员。她天天帮邮递员阿姨送信。

有位年老的女教师，住在一条偏僻的小巷里，她的家最远。星期日这天，女教师发现自己的信箱里没有信，也没有报纸，却插着一束美丽的野花。

（课件出示信箱和一束野花，并逐渐放大）稍停

她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上。（课件出示课文最后一段音乐渐强）

师：此时此刻，你们说女教师的心情是怎样的？

*师：“惊喜”，说得好，那女教师“惊”的是什么？“喜”又是为何呢？

“幸福”你也感受到了，你怎么样把女教师的心情读出来呢？

“高兴、快乐”是什么让她感到这么快乐？

“感动”原来女教师内心是这样被感动着，难怪她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上。

小结：这个以外的惊喜让女教师在这没有信，也没有报纸的早晨这样被感动着，被幸福包围着，让我们也一起来用心灵来感受一次。（轻轻地起）：

二、这份惊喜，这份感动是谁给女教师送来的，女教师知道吗？为什么？

导出：女教师每天都微笑着迎接贝贝，因为贝贝天天给她送去快乐和希望。

师：贝贝天天给女教师送去快乐和希望，那女教师呢？

师：她每天都微笑着迎接贝贝，从贝贝的手中接过——信、报纸和杂志。你看，女教师读着这些报纸，她都了解了那些信息呢？

学生交流

师：是谁在远方给她写信呢？

学生交流

小结：这么多温情的信儿，有儿女的孝心，有学生的关心，亲戚朋友的问候，而那些报纸和杂志给她带来了外面那个精彩的世界。要是没有这些信和报纸，她就感受不到那份快乐，难怪女教师每天都——————————，因为贝贝————————————。

三、当邮递员阿姨告诉贝贝这天女教师没有信，也没有报纸，让她女教师家不用去了的时候，贝贝听了，心想：

1、课件出示：老师说不定正坐在门口等着呢。她什么都收不到，多失望啊！

指名读这句话听着听着听出了贝贝的什么？

“担心”“关心”“爱心”……

带着感受再读句子。

2、贝贝担心着老师会在门口等着，担心她会感到失望，于是：

课件出示：贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。郊外的田野上，开满了各种野花。她采了一大把最好看的花，有红花、黄花，还有蓝花。

学生自由朗读这段话。

师：请同学们再用心得读读这段话，找一找，这段话中有没有最让你感动的地方，用线划下来，读一读，想一想，是什么让你感动了？

1）穿过、跑过、郊外（跑过的路远，但是她脚步轻快。）

2）一大把最好看（花多花美要把最美丽的花送给女教师）

师：你们看这一大束花儿美不美？但是更美的是什么呢？

请你们一起来读读这段话。

四、总结

1、师：现在你明白女教师心里是不是知道这束花是谁送的了？所以她小心地取下这束美丽的野花，大家想想她取下的还是什么呢？轻轻地贴在脸上的那些五彩缤纷的花儿此时化成了什么？她贴着的还是什么呢？

2、师：同学们，就是这样一个普通的星期日，就是这样一束美丽的野花，贝贝把它悄悄地插在了女教师的信箱里，使女教师的心里充满了——————。（板书：快乐和希望）

即使没有信，没有报纸，女教师仍然收到了———————，也收到了贝贝那颗—————（板画一颗心）

师：她怎能不感动、怎能不感到幸福呢？让我们再来读读这段话，用你的心灵去体会，去感受那份美好的情感！

生朗读课文最后一段。