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《练习2》教学设计

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教学目标:

1、--了解秋天的景色。

2、--能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节;初步学会形容词和名词的搭配;能把排列错乱的词语连成通顺的句子。

3、--能仔细看图,辨别图中画错的地方。

4、--能正确的朗读练习中的诗歌,了解诗歌的内容。

课时安排:2课时

第1课时

教学目标:

1、--能区分前后鼻音的读法,读准带有这些韵母的音节。

2、--初步学会形容词和名词的搭配。

3、--能把排列错乱的词语连成通顺的句子。

4、--能正确的朗读练习中的诗歌,了解诗歌的内容。

教学过程:

一、--第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法,要求读准词语中,带有这些韵母的音节。

1、--读题,明确题目的要求。

2、--自由练读。

3、--指名读词语,评议、正音。

二、--第2题。

1、--读题后,告诉学生,这题告诉我们“什么”,要求填上说明“怎么样”的词语。

2、--举例:( )的田野,让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。

3、--让学生口头回答。

4、--书面填写。

5、--校对,改错。

三、--第3题。

1、--让学生练习整理词语,连成句子。

2、--分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。

四、--第4题。

1、--读题,明确要求。

2、--自由朗读,带拼音的词多读几遍,再看看插图,想想诗歌写了些什么。

3、--指名朗读,评议、正音。

4、--指名说说诗歌的意思,提出不懂的地方,集体讨论。

5、--练习有感情地朗读。

第2课时

教学目标:

1、--了解秋天的景色特征,仔细看图,辨别图中画错的地方。

2、--能联系实际回答问题。

教学过程:

一、--第5题。

1、--读题,明确题意。问:题目告诉我们这是一张画那个季节的画?让学生明白这是一张画秋天的画,画了不是秋天的东西就是错的。

2、--根据图中的事物,按一定的顺序逐一提问,让学生一边仔细看图,一边思考识别。

3、--划错的地方,让学生讲一讲为什么说是错的。

4、--说一说如果让你画一张秋天的画,你准备画什么。

二、--第六题。

1、--问:你的家乡在哪里?要求回答是什么省什么市什么县。

2、--指名回答:“你为什么爱自己的家乡?”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。

3、--写下来。

4、--反馈、评议。

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