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《我喜欢的小物品》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版四年级下册语文 > 我喜欢的小物品 > 我喜欢的小物品教学设计

一、教学目标:

1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品

2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。

3、培养喜爱小物品的情趣

二、课时安排:2课时

第一课时

一、揭题明确要求

1、揭题

2、带着以下问题默读课文第1、2自然段

本次习作训练的要求是什么?

课文要求从哪几方面来写小物品?

应按怎样的顺序介绍小物品?

3、反馈、订正

通过上面内容的学习,使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。

二、学习教材中的例文——我的小花鹿

1、指名读例文,其他同学边听边想:每一自然段各写了什么?

2、重点读议例文第二自然段

通过引读法理清第二自然段的层次

教师读第一句和圆圆的脑袋上

学生接着读一对粉红……像要跟我说话

教师读小花鹿的身体是桔黄色的

学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹

…………

讨论:课文是按怎样的顺序来写“小花鹿”的特点的?(要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么”的句式说,教师用板书引导)

3、齐读第三自然段,边读边想:课文中的“小花鹿”指的是什么?它有什么用处?

三、齐读课文第一、二自然段,以进一步明确本次习作训练的要求。

第二课时

一、观察小物品

上课时请学生把小物品放在课桌上,老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具,进行习作指导。

二、说说作文构思

1、准备介绍一件什么小物品

2、准备从哪几个方面来介绍。

3、按怎样的顺序介绍小物品。

4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体

三、师生共同评议。

四、学生进行习作(教师对有困难的学生进行个别辅导)

五、习作交流。(抽取有代表性的习作)

1、指名读习作。

2、师生共同评议。(有否基本达到本次习作的要求)

六、学生修改自己的习作。

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