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《空中花朵——降落伞》教学设计

北京海淀区教师进修学校 邢志娟

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教学目标:

1、认识14个生字,会写12个字,自主积累词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事,教育学生学习卢诺尔曼富于幻想,敢于实践的精神。

4、充分运用幻想和想像,说一说降落伞的用处。

教学准备:

1. 课件内容:第一部分是空中飞舞的小鸟,飘舞的蒲公英;第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑……

2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

教学时间:两课时

教学过程:

一、激趣导入。

1、师:请同学们先看一段录象《跳伞表演》,说说你看后的感想。

(根据学生的发言教师适时板书课题)

那么降落伞是怎样发明出来的呢?

2、教师讲述舜和拉文的故事,师:那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

(设计意图:多彩的降落伞在空中飞舞,组成美丽的图案,吸引着观众,此时更是吸引着学生,情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。)

二、读文识字。

1、自己读课文,用已有的识字方法认识生字。

2、请同学们根据本课生字进行形近字辨析:(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。)

浸-侵 萤-萦 揣—端 篇-遍-编

磨-摩 讯-迅 帮-绑 纵-丛

多音字:

jìn ( )hè ( )

紧 喝

jīn ( )hē ( )

3、指名读课文,读后及时订正读音。

(设计意图:三年级学生已掌握了识字的方法,因而创造学生独立识字的机会,进一步练习提高识字能力。)

三.读文感悟。

卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢?

根据学生回答情况相机出示句子。

1、指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

(1)“要是我能象小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”

师:这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

在学生说话当中播放一段录象,“空中飞舞的小鸟,飘舞的蒲公英……”

(设计意图:鼓励学生大胆想象,假如自己飞上了天空会怎样,启迪学生想象的灵感,引领孩子们飞上天空,进入遐想世界。)

师:小时侯的卢诺尔曼跟你们一样,富于幻想,让我们带着自己的想象再读读这句话。

(2)“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面也行!……沉浸在美好的幻想中。”

师:请同学们读读这句话,体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

2、师:经过反复揣摩,他设计了第一顶降落伞,并决定要试降。请同学们阅读课文,看看他是怎样做的?

(1)默读在文中画出有关的重点词。

(2)在小组里和同学们说说。

(3)进行集体交流。

注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。

3、师:请同学们阅读课文,体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发?

(设计意图:指导学生抓重点词体会卢诺尔曼认真钻研、不怕困难,敢于实践,以及周密、严谨的科学态度。)

4、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞,并组织学生演示。(工具:手绢、线、橡皮泥)

师:当小小降落伞做成功的时候,同学们你们的心情怎样?

5、同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

(设计意图:亲自操作体验成功,激发学生的兴趣,演示降落伞落下,让学生体会成功的心情,有利于朗读的指导。)

6、师:同学们知道降落伞有什么用处吗?鼓励学生展示课外资料,

展开想象说说降落伞还会有什么用处?

7、师:降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想,其实许多发明都是如此。

让我们一起来了解一下。

展示课件:电灯、电话、电脑……

(设计意图:一方面让学生展示资料,鼓励学生广泛地进行课外阅读,另一方面让学生从中明白科学发明的重要的原因是能大胆想象,勇敢地实践,还要有严谨的科学态度。)

四.总结延伸

师:同学们,敢于大胆想象,勇于实践是发明创造的开始,希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事,也希望你们发挥想象力,作一个小发明家。

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