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《抓住主要内容》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版四年级上册语文 > 抓住主要内容 > 抓住主要内容教学设计

一、教学目标

1.阅读短文,初步懂得抓住课文主要内容的方法。

2.在阅读实践中运用这一方法,形成能力。

二、教学重难点

让学生初步懂得抓住课文主要内容的方法,并在阅读实践中形成能力。

三、教学用具:实物投影仪

四、教学过程

(一)、导入新课。

读文章,我们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读能力,也是一种重要的阅读方法。这则读写例活向我们介绍了“抓住主要内容”的方法。

(二)、自读例话,了解大意。

1.读例话,想想这则例话的内容要点是什么?自己读懂了多少,还有什么不明白的?做上记号。

2.读后同桌议议,相互交流阅读感受,互相质疑问难,把不明白的地方弄明白。

(三)、全班交流阅读感受。

1.从这则例话中,你学到了抓住课文内容的什么方法?(先把整篇课文读一读,对课文内容有个大致的了解,然后一部分一部分认真地阅读,了解每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意思连起来,就抓住了课文的主要内容。)

2.全班画一画重点语句,读一读。

3.回忆《科利亚的木匣》,了解学习课文时抓住主要内容的方法。

4.结合本组其他课文,说说是怎样抓住文章主要内容的。

如:学习《捞铁牛》时,先通读课文,整体感知,然后把课文分成四个部分,仔细阅读,了解每部分大意,再把每部分大意连起来,就抓住了主要内容:宋朝时候,有八只拴浮桥用的大铁牛陷进了淤泥里,怀丙和尚做了充分的准备,利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。

(四)、运用上述方法,进行阅读实践。

掌握了抓住文章主要内容的方法,请同学们自行选择第七册《自读课文》中的一篇文章,练习抓住文章的主要内容。

1.生自读思考。

2.小组间互相交流。

(五)、总结。

我们阅读文章,一定要掌握抓住主要内容的方法。这样既读懂了文章,又提高了阅读的能力。今后大家在读文章时要运用这一方法,并发现抓住主要内容的其他方法。

(六)布置作业:第七册《自读课文》20课,练习抓住文章的主要内容。

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