《揭开雷电之谜》教学设计

教学目标：

1、认识本课生字“幢”。

2、读课文，了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事。使学生感受科学家献身科学的伟大精神。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能照样子把句子写具体。

4、默读课文，养成边读边思的习惯，能根据文中的描写画出富兰克林实验用的风筝。

教学重点：

1．能照样子把句子写具体。

2．了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，使学生感受科学家献身科学的伟大精神。

教学准备：

学生课前搜集有关避雷针的资料、一些科学家献身科学的事迹

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭示课题

1、轰隆隆的雷声震撼着大地，耀眼的电光像条银蛇在天空飞舞，随之而来的是狂风暴雨。我们的祖先却对此难以理解，中国人传说这是雷公电母在惩治邪恶，欧美人说这是上帝在显示神威。

美国科学家富兰克林，揭开了雷电之谜。(出示课题：16 揭开雷电之谜)

2、出示资料，了解富兰克林。

二、初读课文，整体感知

1、出示自学建议：

1）读准字音，读通课文。

2）思考：富兰克林为什么要解开雷电之谜，是怎么揭开雷电之谜的？雷电之谜是什么？

2、交流、反馈。

1）出示词语：勇士摄取显示电闪雷鸣乌云密布

末端 揭开轰动雷电交加倾盆而下

重点强调“摄、轰”的字形。

2）积累描写天气的词语读一读。

3）出示填空：

为了揭开雷电之谜，富兰克林。

三．细读课文，深入了解

1、默读课文思考：为了揭开雷电之谜，他怎样做实验的？

做风筝——放风筝——观察

2、为什么说他是一个电学史上的一位勇士？从哪里看出他是一位勇士？找出句子读一读

3、这些句子说明了什么？（献身科学事业，不怕冒风险）

4、轻声读读课文，完成课后说写双通道：

请尝试着把富兰克林实验用的风筝画成一幅简笔图，并说说富兰克林为什么要这样设计。

1）说话练习：

科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。

2）进行相关练习：

文学家鲁迅是中国文学史上的一位战士。

高大挺拔的树木是我们城市的卫士。

5、理解句子：风筝实验轰动了全世界。

让学生细读课文，从文中找到答案，从不同角度进行体会。

四、课外延伸

1、完成课后选词填空。

2、交流课外收集有关科学发现的资料。

板书：

16 揭开雷电之谜

富兰克林

做风筝——放风筝——观察

献身科学的勇士