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《“言”字的研究》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版四年级下册语文 > “言”字的研究 > “言”字的研究教学设计

教学目标:

1.认识8个生字,会写10个生字。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.培养学生独立识字的能力。

4.理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。

教学重点:

认识8个生字,会写10个生字,理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。

教学难点:

培养学生独立识字的能力

教具准备:

生字卡片或识字教学课件。

教学过程:

一、谈话导入:

1、其实生活当中有很多“言”。比如说:预言、直言、忠言……等等。

2、揭示课题:这节课,我们就来研究各种“言”。

二、初读感知

1、出示课件:预言、直言、诤言、赠言、真言、忠言、诺言、格言。

2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

3、你能了解那个名词?先在小组内说一说。

4、全班交流。

5、根据自己的预习,在小组内交流交流生字

6、全班交流:“允”字的读音很容易读错,教师在指导学生学习的时候要注意强调。“允”的读音是“yǔn”,而不是“rǔn”。

“诤”字的读音是“zhèng”。“戒”是由“诫”拆出来的字,可以组词:戒严、戒烟。古文字的“戒”字,像一个人两手拿着武器——戈。它的本义为持戈的警戒,引申为防备、警告;又引申为禁止、戒除等义,如戒烟、戒酒等。“诫”字是警告,劝人警告,可以组词:告诫。

7、读一读这些字词。

三、练习:

1、读一读、填一填。

“祝你在新的一年里好好学习,天天向上。”这句话是赠言。

“节约时间就等于延长生命。”这句话是格言,劝告人们要珍惜时间。

2、你还知道哪些言?

格言:与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来

淡泊以明志,宁静而致远。——诸葛亮

关于诺言的语句:

一诺千金 言出必行

言必信,行必果

轻诺必寡信

四、总结,布置作业:练习写字。

板书设计:

预言、忠言、直言、真言、

赠言、格言、诤言、诺言

教学后记:

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