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《绿色的卫兵》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版二年级下册语文 > 绿色的卫兵 > 绿色的卫兵教学设计

第一课时

一、教学目标

1、读通课文,了解大意

2、学会本课14个生字,能正确读写

3、朗读理解课文第一段

二、教学过程

(一)谈话引入

1. 沙尘暴的图片新闻,讨论环境保护问题是全球关注的重要问题,那么谁在保护着我们的环境呢?今天我们就来学习24课《绿色的卫兵》

2. 读准字音“卫兵”,什么是卫兵,换词说。

(二)了解课文大意

1. 这群卫兵其实是谁呢?听范读。

2. 自己尝试读,回答问题。

(三)自学生字词,读通课文

1. 轻轻地读课文,圈生字,划词语,想意思,标段落。

2. 读通课文,读正确长句子。

3. 分段接读课文,纠正错字。

(四)集体讨论,检查自学

1. 出示生字:指名认读,集体正音。尤其注意:兵吼浓刺噪

2. 出示词语,自由读,开火车读。

3. 讨论识记生字。

4. 分小组读课文,重点读准字音。

(五)学习第一段

1. 指名读课文第一段,有几句话?

2. “一排排卫兵”是指什么?为什么这么说?

3. 齐读第一段。

(六)巩固练习

1. 齐读生字,说说写这些字时要注意哪些地方。

2. 抄写生字,范写“噪、刺”。

第二课时

一、教学目标

1、阅读理解第2、3、4段,理解“手臂、长城、明朗、宁静”等词的意思。

2、能有感情朗读、背诵课文。

3、知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声,给城市带来整洁与安宁。

4、激发学生的环保意识,初步具有爱护花草的意识。

二、教学过程

(一)复习引入

1、出示词语:卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、浓烟、强弱,边开火车,边随机问问题,说意思、造句。

2、出示图片,齐背第一自然段。

(二)学习第2自然段

1、看与第2段有关录象。说说你看到了什么,规范回答的语言,鼓励用自己的话说。

2、那我们看看课文怎么写的,读一读,数数有几句。

3、课文先写( ),再写( ),最后写( )。指名分句朗读。

4、比较“叫”和“吼叫”有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂?“我要进城!”

5、你们觉得绿色的卫兵怎么样?哪里看出的?读一读。

6、感情朗读,师生分角色读,男女生分角色朗读。

7、尝试背诵,指名背诵,看录象背诵,齐背。

(三)学习第3自然段

1、出示第三段,齐读。

2、讨论与第二段的相同与不同点。

3、比较“美丽又干净”和“明朗又宁静”,能不能换个位置呢,为什么?

4、看录象,感受后自由朗读,指名朗读,评价。

5、同桌分角色朗读,齐读。

6、背诵练习。自由准备,指名看录象或看板书背诵,齐背。

(四)学习第4段

1、女生齐读。

2、出示第一段,比较不同点。

3、齐背。

(五)巩固总结

1、看板书回忆全文,背诵全文,充分利用板书的关键词。

2、完成课堂作业6

3、我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切,那我们可以为我们的城市做些什么呢?

4、总结:我们要争当绿色小卫士,保护环境从爱护校园环境做起,从身边小事做起。

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