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《圣诞老人的礼物》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版四年级下册语文 > 圣诞老人的礼物 > 圣诞老人的礼物教案

第一课时

教学目标:

1.认识9个生字,会写10个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.了解课文的叙述顺序,能比较完整地复述这个故事。

4.理解课文内容,从小女孩的语言、动作、神情等语句,感受小女孩对妈妈的爱,体会商店老板送假发的原因。

教学重点:

学习抓住关键动作体会人物的思想,比较准确地复述整篇课文。 教学难点:

理解课文内容,从小女孩的语言、动作、神情等语句,感受小女孩对妈妈的爱,体会商店老板送假发的原因。

教具准备:

生字卡片

教学过程:

一、名言导入,感知内容。

1、爱的名言导入新课,请同学朗读课前收集的有关爱的名言。

如:“有了爱,就有了一切。——冰心”……

2、学生自由读课文,要求读准字音,读流利,初步感知故事主要内容。

3、指名读课文,纠正读音,联系课文理解词意,了解小女孩的情感变化。

“憾”“愤”“裹”的字形比较不好掌握,教学时,要注意进行强调,让学生根据字义进行记忆,如,“憾”“愤”的部首相同,都与人的心情有关。“纯”“署”是翘舌音,注意读准。另外,“署”和“暑”容易混淆,要在牢记“署”的字形和字义的基础上,与“暑”进行比较区分。“颜”“链”“忧”“纯”等都属于形声字,可根据形声字的特点学习。

4、学生谈初读课文后的感受。

二、总结:

你有什么新的收获?

三、布置作业:熟读课文,练写生字。

板书设计:

圣诞老人的礼物

窘住 恳求 忧伤 愤怒 沉吟 遗憾

充塞 纯洁 不辞辛苦

教学后记:

第二课时

教学目标:

1.认识9个生字,会写10个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.了解课文的叙述顺序,能比较完整地复述这个故事。

4.理解课文内容,从小女孩的语言、动作、神情等语句,感受小女孩对妈妈的爱,体会商店老板送假发的原因。

教学重点:

学习抓住关键动作体会人物的思想,比较准确地复述整篇课文。教学难点:

理解课文内容,从小女孩的语言、动作、神情等语句,感受小女孩对妈妈的爱,体会商店老板送假发的原因。

教具准备:

相关资料

教学过程:

(一)回忆课文。

1、上一节课我们学习了《圣诞老人的礼物》,谁能回忆一下课文,说说课文的主要内容是什么?

2、这节课我们继续来学习。

(二)重点研读,深入感悟:

1、自由读课文,读完后想一想:读了课文,你有什么感受?读懂了什么?

2、交流:有什么感受,读懂了什么?

3、同学都谈了自己的体会和感受,很多同学都谈到了小女孩对母亲的爱和假发店的老板对小女孩的爱。这究竟是一份怎样的爱呢?让我们再次走进课文,到字里行间去细细品味。

4.品词品句,感悟中心:

重点品读以下几句:

(1)、“小女孩红着脸窘住了,她恳求老板千万别卖掉假发,她一定会再找些东西来换。”

(2)“接下来的几天里,小女孩想尽了一切办法去赚钱,但直到圣诞节的头一天晚上,她才赚了1.5元钱。”

(3)“叔叔,我妈妈真的很需要这顶假发,她病得头发都掉光了。”

(4)“大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱,沉吟了一会儿”

(5)“这女孩一下呆住了,风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭,一言不发地回到了家。”

(三)布置作业

1、通过学习,请同学们自己写一条关于爱的名言。

2、在生活中学会感受身边的人给予我们的爱,同时试着把我们的关爱给予他人,把感受写在日记里。

板书设计:

圣诞老人的礼物

小女孩 换假发 赢得爱心

教学后记:

中考 高考名著

常用成语

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