《积累·运用三》教学设计

第一课时

教学目标：

1．读读背背三副对联。

2．阅读《蛙》。

教学过程：

一、读读背背

1．熟读对联，了解大意。

2．引导学生背诵。

3．与同学交流自己喜欢的对联，共同欣赏。

二、阅读

1．独立阅读，根据文后的思考题，抓住重点句段，理解课文内容，运用“从内容中体会思想”的方法，体会作者表达的思想感情。

2．全班交流。

3．反复品读，感兴趣的部分熟读、记忆。

4．学生联系已有的经验，谈谈自己对蛙的了解，与自然学科沟通，由课内向课外拓展延伸。

第二、三课时

教学目标：

完成习作——自己喜欢的一个小动物

教学过程：

一、训练要求

1．选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、脾气等特点。也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。

2．按一定的顺序写。

3．要写出对小动物的喜爱之情。

4．写完后，要多读几遍，进行认真修改。

二、训练准备

1．仔细观察自己喜欢的一个小动物，必要时可以做观察记录。

2．召开“我爱小动物”交流会，同学们分别介绍自己喜欢的小动物。

三、训练步骤

（一）激趣导入

同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？哪些同学还饲养过小动物？

各种各样的小动物，它们都有哪些可爱之处呢？

（二）生生之间交流观察体验和感受。

1．小组内交流。

2．找几名饲养过小动物的同学来介绍自己喜欢的小动物。

（三）明确本次习作要求

1．师述：同学们想不想把自己喜欢的小动物介绍给大家？

2．指读习作要求

3．生交流对习作要求的理解。

（要点：①写自己喜欢的一个小动物。②可以写它的外形、脾气特点，可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，可以写你和它之间所发生的事情。③按一定的顺序安排好要写的内容。④写完后要认真修改。）

（四）习作指导

1．明确习作范围

这次写小动物，在内容上没有限制，它的外形、脾气、生活习性及你和它之间发生的事情等都可以作为这次习作的材料。

2．指导怎样写。

（1）写外形要按一定的顺序，抓住特点，突出“美”。

（2）写生活习性，要重点写它的活动，表现出动态美，突出“趣”。

（3）写你和它之间发生的事情，要选择能反映你和动物之间的那种真情的事例。

（4）抓住小动物最惹人喜爱的几方面，把内容写具体，切不可贪多，面面俱到。

（5）把小动物当作自己的朋友，从“趣”“美”落笔，表达出对它的喜爱之情。

3．从读悟写

读《猫》一文，想一想文中的哪些地方值得我们学习。

4．生结合本次习作要求谈自己的感受。

（五）激情练写

动物是我们人类的朋友，相信通过今天的习作，同学们会更加喜欢小动物，更加爱护小动物，让我们的生活变得更加美好。

第四课时

教学目标：

动手办手抄报，在实践活动中培养学生收集处理信息的能力，养成认真负责的态度和习惯。

教学过程：

一、准备

1．制定活动计划。可以分小组，也可以个人活动。

2．指导学生收集编写手抄报的资料、信息，可以到图书馆、可以上网查询，可以从报刊杂志、电视、广播、电影中得到有关信息，还可以通过调查、访问得到资料。

二、制作

1．指导学生确定内容，设计版面，分工制作，认真校对，培养学生认真负责、一丝不苟的工作态度。

2．教师可提供几份有特色的手抄报作示范，帮助学生明确规格要求，要激发学生创造力，引导学生大胆实践，认真制作。

3．在制作过程中，教师要巡视指导，及时发现典型，推荐观摩，互相交流。

三、评议

1．举办手抄报展评会，组织学生评议。

2．颁发各类奖项。

四、延伸

推荐获奖的小报，张贴在校园宣传栏里，全校展示交流。

后记：

通过本组课文的学习，了解动物之间的感情、体会人与动物之间的真情。课文把学生带进一个由“情”编织的世界。教学本组课文，继续运用“从内容中体会思想”的方法。在整体感知课文的基础上，读懂重点句、段，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。