《习作4》第二课时教学设计

教学目标：

知识技能

评析交流材料，动手完成编故事初稿，指导习作修改。

过程与方法

根据平时积累，利用小组合作优势，充分发挥想象

情感态度价值观

培养学生的观察、想象和表达能力。

教学重点：

要有丰富而合理的联想

教学难点：

修改习作

教学方法：

指导

教学流程：

一、开心点评

1．导入语：

同学们，上节课我们分小组交流了我们编写故事的精彩片段，也一起赏析了几篇佳作，这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。

2．方法指导：

重点点评习作可供借鉴和修改的地方，学生放开手脚，畅所欲言，各抒己见，只要是闪光点，就要发现，只要是认为有改进的地方，就提出自己的建议。

3．学生分小组自由点评交流的材料。

二、实践练习

学生进行编故事练习，教师巡视指导。

三、指导修改

1．教师根据本次习作要求，确定修改方向。

（1）故事是否有趣？是否按组合的句子内容编写？

（2）内容是否完整？

（3）作者是否充分发挥了合理想象？

（4）是否有错别字？能否正确使用标点符号？

2．学生根据以上方法对自己编写的故事进行修改，教师巡视、指导。

3．学生抄写修改好后的习作。