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《小巷人家》教学设计

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教学目标:

知识技能

朗读课文,感受江南水乡诗情画意般的美景。学习作者具体、形象地描写事物的方法。

过程与方法

朗读感悟,理解课文内容,感受江南水乡之美。

情感态度价值观

作者通过描写江南水乡特有的诗情画意,赞美家乡,表达对家乡的依恋和热爱。

教学重点:

理解课文,感受江南水乡诗情画意般的美景

教学难点:

学习作者具体、形象地描写事物的方法

教具:

多媒体课件

教学方法:

朗读教学法

教学流程:

一、复习巩固

抽读生字词,自选段落朗读。

二、再读课文,思考

课文主要描写了哪些景物?

三、品读课文,理解课文内容

1.学习课文第1自然段。

(1)指名读,其他学生思考:

课文第一句话在文中起什么作用?这一自然段流露出作者怎能样的思想感情?

(2)学生交流解答

2.学生学习第2—5自然段。

学生轮读课文,并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物?

你最喜欢作者描写的哪里的景物?师随机指导分析其中一自然段。

以第3自然段为例,指导学生学习。

师范读课文,提问:这一自然段具体描写了庭院里的哪些景物?

学生理解词语:雅洁、娇嫩依人

学生说一说:这一段写出了庭院的什么特点?

指导学生有感情地朗读课文。

学生同法学习课文第2、4、5自然段,师相机出示水乡景观。

3.学习课文第6自然段

学生齐读这一自然段,讨论:小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”?

四、课堂小结

学生自由交流学习课文后的体会,并用自己的画笔画出自己想象中的江南水乡。

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