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《哈尔威船长》教学设计

通河县 贾春波

新学网 > 语文 > 长春版四年级上册语文 > 哈尔威船长 > 哈尔威船长同步课堂

教学目标:

1、学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。从小培养学生处处为别人着想,对待工作认真负责的品质。

2、学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面描写,突出人物的品质与特点的写法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、读懂课文内容,通过具体的对话、动作、神态,体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。

2、读东课文最后一段话,体会哈尔威船长伟大的人格魅力。

3、有感情地朗读课文。

教学过程;

一、导入:同学们,1870年3月17日夜晚,大海上夜色正浓,薄雾弥漫,有一艘美丽的轮船正航行在英轮海峡上,它叫诺曼底,才7岁,但装货能量有600吨,船长叫哈尔威。像这样的英国船,晚上出航一般没有什么可怕的,可今天,会发生什么样的故事呢?同学们想知道吗?现在我们就来学习14课《哈尔威船长》

板书课题

二、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读课文,读准字音,读通句子

2、请同学们快速浏览课文,标出自然段,然后说一说这篇课文主要写了一件什么事?

3、这篇课文是按照什么顺序来写的

三、精读课文

1、一个故事要有起因、经过和结果,事情的起因是从几到几自然段呢?找一名同学来说一说。

2、在危险来临的时候,人们是怎么做的呢?请同学们快速浏览,生汇报

我们应该读出怎样的语气呢?抓住重点词语指导朗读

(奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状、一片混乱)

3、在关键时刻,在生命受到威胁的时候,哈尔威船长挺身而出,让我们来看哈尔威船长的第一次语言描写,找一名同学朗读

同学们注意到了吗?在描写哈尔威船长的话语时,用了一个什么词?(吼)

这个词能说明什么呢?在哈尔威船长的话语中,我们能看出什么呢?指导朗读

4、当救生艇被放下的时候,人们在绝望中看到了生的希望,都一窝蜂似的拥了上去,这时候,他们心中只想着自己怎样逃命,谁又能想到为别人让路呢?让我们来看哈尔威船长的第二次语言描写

找同学分角色朗读

我们从这一段话中,你体会到了什么?

学生汇报

应该读出怎样的语气呢?

就是这样一位船长,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

5、让我们来看哈尔威船长的第三次语言描写。

找生朗读

此时此刻,你心里想的是什么?

生汇报

四、感情升华

是啊!船上一共有61个人,在生命的最后时刻,哈尔威船长想到的是一个见习水手,一个孩子,而惟独没有他自己。

时间过的真快呀!20分钟转眼就到了,诺曼底号轮船就这样沉没在茫茫大海中,而我们的船长怎么样了呢?请同学们默读39——41自然段

在这三段之中,哪句话给你留下了深刻的印象,说说你的理由

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道,他又一次运用了成为一名英雄的权利。你是怎样理解这句话的?

这几段,我们应该读出怎样的语气呢?

指导朗读

现在请同学们起立,让我们满怀对哈尔威船长的崇敬之情,来齐读这几段,听老师读39、40自然段,同学们齐读41自然段。

五、拓展延伸

假如你现在是哈尔威船长,面队获救的船员和旅客,你想说点什么?

假如你现在是被救旅客中的一员,此时面对还在沉船上的哈尔威船长,你想说点什么?

你认为哈尔威船长是一个怎样的人?

六、结束语

今天,我们认识了一位伟大的人,他就是哈尔威船长,愿哈尔威船长的精神在我们心中永存。

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