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《会摇尾巴的狼》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版三年级上册语文 > 会摇尾巴的狼 > 会摇尾巴的狼教案范文

一、教学要求

1.懂得像狼一样的坏人,他们的本性是不会改变的,要善于识破坏人的伪装,不听信他们的花言巧语,不上当受骗。

2.学会本课15个生字;理解“忠诚、驯良、善良、毫不犹豫、花言巧语、狡猾、的的确确、轻蔑”等词语,理解句子,了解课文内容,认识“老老实实、的的确确、恶狠狠”等迭词的作用;会用“毫不犹豫、的的确确”造句。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点

有关描写狼伪装及老山羊高度警惕战胜狼的词句。

三、教具准备

放大的课文插图或剪贴画、幻灯片。

四、教学时间3课时

第一课时

(一)导入新课。

今天我们来学习《会摇尾巴的狼》。我们知道狗会摇尾巴,怎么狼也会摇尾巴呢?我们曾经学过《狼和小羊》,还听过许多狼的故事,知道狼是非常凶狠的,那么这条会摇尾巴的狼有没有改变凶恶的本性呢?

(二)范读课文。

(三)教学生字词。

这个故事非常有趣。现在我们先来学习生字词。

陷阱(xi4nj!ng)陷是凹下去的意思。陷阱就是猎人挖的很深的洞,野兽一旦掉下去,就上不来了。(“陷”着重指导右边的笔画笔顺。“阱”不要求掌握。)

善良(sh4n li2ng)通俗地说就是心肠好。好心肠的人,就可以说是善良的人。(“善”,由上中下三部分组成。上

性(x@ng)情性情就是脾气。

骗(pi4n)左右结构。可连词理解字义:骗人、欺骗、受骗、骗子。

狡猾(ji3o hu2)让学生举例:如,狡猾的狐狸、狡猾的敌人。课文中是狡猾的狼。

使劲(j@n)“使劲”即用劲。用劲要用力,所以“劲”右边是“力”。

凶恶(xi#ng’8)“凶”发准后鼻音。“凶恶”,样子、行为十分可怕。

要指导这两个字的笔顺,“凶”是先里后外,先写“×”,再写“凵”。“恶”,上半部一横下边的“业”,写法是先中间后两边。

狠(h7n)狠地“狠”就是凶,也可以说凶狠(联系“很”,帮助记住字形)。

嚷(r3ng)“嚷”是大声地叫,所以是口字旁。要发准后鼻音,并注意指导右半部的写法。

收拾(shi)原意是整理,这里的意思是整治。

救(ji))左右结构,不要丢一点。

伸(sh5n)左右结构。

“狡”“猾”“狠”都是反犬旁。注意“良”同“狠”的右半部的区别。

(四)自读课文,了解大意。

(五)练习朗读课文。

(六)指导写生字。

(七)作业:朗读课文。写生字。

第二课时

(一)复习生字词。

(二)讲读课文。

1.狼掉进陷阱,老山羊从这儿路过,狼怎么打招呼,谁来读读狼打招呼的话?

指名读。

2.指导朗读:课文上说狼连忙打招呼。他为什么要连忙打招呼?“连忙打招呼”,语气怎样,速度怎样?谁来做狼,连忙向老山羊打招呼?

指名读。

3.老山羊问他是谁,怎么掉到陷阱里,狼怎么说?各自读读狼说的话。

4.指导朗读。狼是装出一副又老实又可怜的模样,谁来做狼?要从你读的语气里感到又老实又可怜,而且是装出来的。(提示突出重音:“又忠诚又驯良的狗”“毫不犹豫”。“可怜可怜”读轻声,适当拖长声音,必要时教师示范)

5.“老山羊看了狼几眼”,这说明老山羊怎么样?

6.老山羊指出它像狼,狼又怎么辩解?老山羊怎么不听狼的花言巧语?(释“花言巧语”:指夸张的、虚伪的、没有实际内容的话,目的是为了诱人、骗人。)

7.指名读狼与老山羊的对话。狼花言巧语,再三讨好,而老山羊保持着高度的警惕。

8.老山羊看见狼拖着硬尾巴在摇,终于认出它是一只凶恶的狼。这时狼露出了怎样的凶相?(突出:“露”“咧开嘴”“龇着牙”。从“露”说明原来凶相藏了起来,现在现出原形。)

9.指名读老山羊与狼的第三组对话。

10.最后老山羊走了。“轻蔑地看了一眼”,是怎么看?(“轻蔑”轻视、看不起)

11.这只狼的下场可想而知,你们想一定会怎样?小结:老山羊之所以没上狼的当,是因为它始终保持高度警惕;另一方面也告诉我们坏人的伪装最后总是要暴露的。

(三)作业:写词语;练习朗读课文。

第三课时

(一)复习生字词。

(二)朗读全文。

(三)从狼和老山羊的这场斗争中,你懂得了什么?像狼一样的坏人是非常狡猾的,凶恶的本性是不会改变的,只要我们像老山羊一样提高警惕,就不会上当受骗。

(四)分角色表情朗读课文。

1.同座对读。

2.男、女生分别扮作狼和老山羊,轻读对话。

3.扮演角色,表情朗读全文。

(五)练习。

1.完成课后练习3。学习换个说法,使表达的感情更强烈。

2.用“毫不犹豫、的的确确”造句。

(六)作业:造句。有感情地朗读课文。

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