《古诗二首》教学设计

第一课时

教学目标

1、学习生字。

2、理解《咏华山》这首古诗内容。

3、朗读课文，背诵课文。

4、能给诗句填空。

教学重点 朗读课文

教学难点 理解《咏华山》这首古诗内容

教具学具 生字卡片

教学过程

一、导入

1、你会背哪些古诗？背给大家听听。

2、今天我们再来学一首《咏华山》。

3、介绍作者

二、初读古诗，整体感知

1、借助音节读古诗，读准字音。

2、同桌互读，互相纠正。

3、指名读，订正字音。

4、教师范读，学生注意停顿。

5、学生试着读一读，注意停顿。

6、圈出文中生字，拼一拼，读一读。

抽卡片读生字。

三、理解古诗《咏华山》。

1、第一句：只有天在上，更无山与齐。

说说从这句话中你读懂了什么？看图理解。

2、第二句：举头红日近，回首白云低。

说说从这句话中你读懂了什么？看图理解。

3、读古诗，说说诗的意思。

（1）、假如你站在华山的山顶，你会有什么感受？

（2）、练习背诵。

四、学习生字。

1、学生自学。

2、汇报交流。

3、教师指导：首、与

4、练习默写

五、小结：

一起背诵，背出华山的雄伟、高峻。

第二课时

教学目标

1、学习生字。

2、理解《静夜思》这首古诗内容。

3、朗读课文，背诵课文。

4、能给诗句填空。

教学重点 朗读课文

教学难点 理解《静夜思》这首古诗内容

教具学具 生字卡片

教学过程

一、导入

1、你会背哪些古诗？背给大家听听。

2、今天我们再来学一首《静夜思》。

3、介绍作者

二、初读古诗，整体感知

1、借助音节读古诗，读准字音。

2、同桌互读，互相纠正。

3、指名读，订正字音。

4、教师范读，学生注意停顿。

5、学生试着读一读，注意停顿。

6、圈出文中生字，拼一拼，读一读。

抽卡片读生字。

三、理解古诗《静夜思》。

1、第一句：床前明月光，疑是地上霜。

说说从这句话中你读懂了什么？看图理解。

2、第二句：举头望明月，低头思故乡。

说说从这句话中你读懂了什么？看图理解。

3、读古诗，说说诗的意思。

（1）、诗人是怎么想的？

（2）、练习背诵。

四、你还知道哪些李白的诗？背一背。

五、小结：

一起背诵，背出思乡之情。