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《果敢的判断》教学设计

资兴市七里完小 何娟梅

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一、引入。

同学们,你知道小泽征尔是一个什么样的人吗?他是世界著名的音乐指挥家。被誉为“浑身都是音乐的指挥大师。”现在,我们一起去认识一下吧!(看光盘“小泽征尔的简介”。)

今天我们的故事讲的就是小征泽尔,请同学们快速默读课文,找出他做出了一个什么判断?

课文中找出(“不!一定是乐谱错了!”)

二、学习课文

1、作为一个乐队的指挥,指出乐谱中的错误很是平常。而小泽征尔做出“不!一定是乐谱错了!”的判断,为什么被称为“果敢的判断”呢?我们一起到决赛的现场去看一看吧。

2、看光盘,听课文朗读,边听边思考。

在演奏中,小泽征尔多次表现出了对乐谱正确性的怀疑,在课文中哪些地方呢?

3、小组讨论:

课文中哪些地方表现了小泽征尔对乐谱正确性的怀疑?

边读边体会重点指导以下重点句,深化理解。相机板书。

a “开始,他以为是乐队演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次,但是他仍觉得不自然。”

b 他觉得这是不应该有的音响,就查看起乐谱来。

e “面对几百名国际音乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判断是正确的。”

设问:①此时的小泽征尔再三考虑些什么呢?

②“坚信”换成“相信”好吗?为什么?

教师小结:就这样,年轻的小泽征尔考虑再三,坚信自己的判断是正确的,于是他大吼一声:“不!一定是乐谱错了!”(出示这句话)

比较下面三句话有什么不同:指导朗读,指名朗读、集体齐读。

“不,一定是乐谱错了。”

“不,一定是乐谱错了!”

“不!一定是乐谱错了!”

指导朗读,指名朗读、集体齐读。“不!一定是乐谱错了!”

4、理解最后一段:

过渡语:他的喊声刚落,评判台上的评委们立即站起来包以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。

为什么一句果敢的判断,就能使小泽征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢?课文中找语句来回答。

三、总结:

1 总结:小泽征尔面对着几百名国际音乐大师,凭借自己深厚的艺术功底,十足的勇气和力量,做出了果敢的判断,并且坚信自己的判断正确,因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。

2 欣赏视频:

小泽征尔被誉为“浑身都是音乐的指挥大师”,现在让我们也一起去目睹这位世界著名指挥家的风采吧。让我们一起来看光碟,欣赏小泽征尔的指挥。

3 看到他高超的指挥艺术,你能说一句赞扬他的话吗?学生自主发言。

四、布置作业:

1 看光碟,完成作业1。

2 有感情地朗读课文。

板书设计(略)

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