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《汉字多奇妙》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版一年级上册语文 > 汉字多奇妙 > 汉字多奇妙教案

教学目标:

1、初步了解象形字的特点,感受汉字的奇妙。

2、识记“日”、“月”、“水”、“火”等4个生字;读句子注意合适的停顿。

3、通过识字活动培养学生的识字能力,激发识字的兴趣。

教学重点:识记“日”、“月”、“水”、“火”等4个生字;读句子注意合适的停顿。

教学难点:通过识字活动培养学生的识字能力,激发识字的兴趣。

教学用具:多媒体课件、生字卡片

教学时间:1、5课时

教学过程:

一、课前准备。

1、背诵儿歌。

2、做拍手游戏:用第8课的内容,同桌合作做拍手游戏:你来问,我来答。问问答答真快乐!

二、认识生字。

1、问问答答,看图说话:我们一起来看图,做问问答答的游戏(说话训练)。

(1)出示“红日”图,师问生答。

问:这是什么?

答:这是一个太阳。(这是一个红红的太阳。这是一个圆圆的太阳。这是一个又红又圆的太阳……)

(2)出示“弯月”图,师问生答。

问:这是什么?

答:这是一个月亮。(这是一轮弯弯的月亮……)

(3)出示“流水”图,师问生答。

问:这是什么?

答:这是小河里的流水。(这是清清的河水……)

(4)出示“火堆”图,师问生答。

问:这是什么?

答:这是一团火。(这是一堆火。这是燃烧的大火……)

2、为象形字找相应的图。

(1)在黑板上出示四张象形篆体字的卡片:小朋友,看看这些像图画一样的宇,分别代表上面哪一幅图?

(2)根据四个象形篆体字,认识四个汉字:指名请小朋友到黑板前,把像田一样的字放到相应的图画下面。其他小朋友说说他们放得对不对。

3、识记汉字。

(1)出示“日、月、水、火”四个汉字的卡片:你们认识这几个字吗?

(2)认一认,连成词语读一读:

日——红日红日,日日日;月——弯弯月亮,月月月;

水——流水流水,水水水;火——火苗火苗,火火火。

在生字教学时,正音并渗透笔顺规则。

日:翘舌音,师边说边写,学生跟着写,渗透“先外后里再封口”的笔顺规则。

水:正音,复习姐妹字“小”进行比较。复习“先中间后两边”的笔顺规则。

火:生活中经常会用到它,你能给它找个好朋友吗?

4、巩固识字,课间动一动:离开座位,找到自己的好朋友,互相连词读读生字;在对方的手心里写写这些字。

三、看看想想,读读句子。

1、看看图,想一想:“日、月、水、火”四个字是怎么造出来的?

2、归纳:这就是汉字的一个奇妙的特点——象形,中国的文字有很多世界上独一无二的象形字。

3、出示句子读一读:日月水火,汉字多奇妙。

四、看看猜猜,再读句子。

1、看看课文后面的图画上画的是什么,再根据图画猜一猜(山、石)两个是什么字?

2、看田说话猜字。

3、跟老师读句子:山山石石,汉字多奇妙。

4、拓展:老师再出示几个象形字,让小朋友看看、猜猜,提高他们识字的兴趣。

五、读读课文,复习巩固。

1、打开书,跟着老师,按课文内容的编排顺序,依次读词读句。

2、巩固拓展。

(1)给“日、月、水、火”4个字找找别的朋友(组词、扩词)。

(2)同桌或小组合作,学习“汉字多奇妙”这句话,说几句带“多”字的句子。

例:世界多美好。天气多晴朗。( )教师多______。

六、和爸爸妈妈一起学。

1、课后告诉爸爸妈妈:你在课堂上认识的汉字奇妙在哪里。

2、请爸爸妈妈向你介绍几个象形字;再请爸爸妈妈说几句带“多”的句子。

板书:

日、月、水、火

汉字多奇妙。

作业:

1 指读第10课2遍,读识字卡片的生字以及背后的词语。

2 听、读第11课2-3遍3

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