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《月亮姑娘》教学设计

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一、教学要求:

1、初步了解月亮圆缺变化的特点。

2、能正确流利地朗读课文。

二、教学准备:

收录机、朗读课文的磁带、剪纸挂图、头饰等。

三、教学设计:

(一)用谜语导入新课:

同学们,今天由阳老师给大家上课。在上课前我们一起来猜一则谜语,好吗?有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像镰刀.谜底是什么?(月亮。)那么今天我们一起来学习第20课《月亮姑娘》。(板书课题:20、月亮姑娘)

月亮为什么叫做姑娘呢?因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳呢。那么我们一起来听听录音,思考几个问题:课文中的裁缝师傅一共给月亮姑娘做了几次衣裳?月亮姑娘最后有没有穿到合适的衣裳?

(二)学习新课。

1、听录音朗读,整体感知课文。

下面请同学们打开书113页,一边听录音朗读一边思考老师提出的问题。

同学们把课文认真地听了一次,那么现在老师想请几位同学来回答刚才的问题。

2、学习第一自然段。

现在我们一起来具体的学习课文。谁能把第一自然段大声的朗读一次?

我们知道月亮是什么时候出来的呢?瞧,月亮出来了。(出示像眉毛的月亮图,贴在黑板上。)我们看到的月亮是什么样的呢?(细细的,弯弯的。)像什么呀?月亮细细的、弯弯的,多像小姑娘的眉毛,多可爱呀!(板书:小姑娘的眉毛)晚风凉凉的,月亮姑娘感到有点冷,她就怎样呢?(扯了一片云儿披在身上。)请同学们齐读第一自然段。

晚风吹得月亮姑娘有点儿冷,她想去找裁缝师傅做衣裳。裁缝师傅一共做了几次呢?那么请同学们自己把第二、三、四自然段读一次。

3、学习第二自然段。

第一次裁缝师傅给月亮姑娘做衣裳是哪一个自然段呢?(第二自然段。)那么请女同学把第二自然段齐读一次。

月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳,裁缝师傅给她做了吗?是当时就给她做好了吗?那么过了几天后,月亮姑娘穿上了新衣裳了吗?为什么?(因为过了几天,月亮姑娘长胖了)瞧,月亮姑娘来取衣裳了。(出示像镰刀的月亮图。)这时候的月亮姑娘长胖了,像弯弯的镰刀了。(板书:弯弯的镰刀)那么裁缝师傅做的衣裳怎么能穿呢?出示裁缝师傅第一次做的衣裳,演示。衣裳多漂亮呀!可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上!同学们觉得可惜吗?谁能用一种很可惜的语读第二自然段的最后一句话。

4、学习第三自然段。

衣裳不能穿怎么办呢?裁缝师傅只好给月亮姑娘重做一件。那么裁缝师傅给月亮姑娘第二次做衣裳在哪一个自然段呢?请男同学齐读第三自然段。

裁缝师傅第二次给月亮姑娘做衣裳,月亮姑娘该有新衣服穿了吧?为什么又穿不得呢?

(出示像小船的月亮图)瞧,月亮姑娘又长胖了,这时候像什么了呢?(板书:弯弯的小船)裁缝师傅做得衣裳在这里呢!怎么能穿呢?(演示。)

5、学习第四自然段。

裁缝师傅两次给月亮姑娘做衣裳,月亮姑娘两次都不能穿,裁缝师傅感到很不好意思了,我们从哪儿可以看出来呢?(裁缝师傅涨红了脸)他为什么不好意思呢?又是几天过去了,月亮姑娘来取衣裳了,这一次,月亮姑娘该能穿到合适的衣裳了吧?瞧,月亮姑娘来了!(出示像圆盘的月亮姑娘)这时候月亮姑娘成了一只圆盘。(板书:一只圆盘)裁缝师傅有没有想到月亮姑娘会变得这么胖啊?我们要用一种惊奇的语气读。全班同学齐读第四自然段。

(三)听录音,请几位同学演一演课文内容。

(四)请几位同学画月亮,并说说为什么这样画。

(五)月亮一次次长胖,那月亮姑娘做的衣裳是不是没有用了呢?老师和同学们简单介绍有关月亮的知识。听了之后,同学们有什么想对月亮姑娘说的?

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