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《快乐读书屋三:写作入迷的巴尔扎克》教学设计

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教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识10个生字,读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。

3、读懂课文内容,感受巴尔扎克写作入迷的程度,领悟写作的道理。

能力培养:

感受巴尔扎克写作入迷的程度,领悟写作的道理。

重点

从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

难点

从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

教法

读中感悟

教具

教学内容

一、导入

有这样一位作家,他几乎不停地写了15年,每年写上六七部作品,以96部作品,近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦,这个人就是巴尔扎克,本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。

板书课题。

二、读中学

1、自由读课文

要求:读准字音,把课文读通顺,读流利。

2、小组合作,再读课文

按阅读提示,把握课文的主要内容,想想作者围绕写作入迷,写了巴尔扎克的哪几件事,给每件事加上小标题。

3、感悟内容

学生浏览全文。

讨论:从巴尔扎克写作入迷的故事中,获得了哪些习作的启示?

要求学生先把感受最深的部分多读几遍,做一些批注,再同小组的同学交流体会。

全班交流:明确写作的方法。

学生联系实际谈体会。

4、拓展练习

推荐类似作家的故事,让学生阅读。

三、词语积累

摘录好词佳句。

板书设计

写作入迷的巴尔扎克

常产生幻觉

把自己融入作品中

巴尔扎克 -写作入迷 与作品同歌同泣

倾心创作

忘我工作

中考 高考名著

常用成语

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