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《迷路的小鸭子》教学设计

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教学目的:

1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字,会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

教学重点:

1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字,会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

教学时间:

三课时

第一课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文

教学难点:

正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、识字游戏,送小鸭子回家。

准备:小鸭子图、小路、鹅卵石(上面写有生字)、小鸭子的房子。

1、读课文,划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

2、同桌互读,读得好的就在书上给他画个笑脸。

3、指名读、开火车读、去拼音读。

4、游戏:鹅卵石上的字都读对了,就可以帮助小鸭子回家了,还可以得到“爱心天使”的称号。

二、朗读课文,口语训练。

1、借助拼音读通句子,同桌分角色读。

2、把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。估计学生会找到小鸭子说的话:“叫爸爸和妈妈”。指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。

3、说说你为什么觉得这句话有趣?

4、请你帮帮小鸭子,该怎么说清楚。

三、指导朗读,分清角色。

四、学习生字,指导书写

学生自己识记生字“兔”。

指名生分析“兔”的字形结构。

仔细观察“兔”在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

师选出写得较好的字全班展示。

第二课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

教学重、难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

教学过程:

一、复习导入

开火车认读生字卡片。

二、合作学习,朗读感悟。

a)自读课文。

b)同座之间分角色联系朗读。

c)请两对同座起来朗读,大家评议。相机指导朗读。

d)边做动作边朗读。

三、课本剧表演。

1、选择自己的好朋友自由组合,成立小小表演队。

2、小组内分角色朗读好课文,互相评议,互相帮助。

3、戴上头饰,在小组内表演,互相评议,也可以邀请老师和其他组同学提建议。

4、请表演好的小组在全班表演。评一评,谁演得最好,注意要结合课文的语言来评。

四、联系生活,拓展训练。

如果你不小心在外面迷路了,你想什么办法回家呢?如果你寻求帮助,你能说清楚家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗?

五、学习生字,指导书写

第三课时

教学目的:

1、正确掌握本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

教学重、难点:

正确掌握本课生字词。通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

教学过程:

一、复习

1、多种形式巩固生字认读。

2、有感情地朗读课文。

二、教学生字

1、出示生字认读。

2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。

3、指名说记字的方法。

4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。

三、复习巩固

1、小组分角色朗读课文。

2、完成课后第二题,第三题。

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