《农夫和他的儿子》教学设计

教学目标：

1、通过阅读这个故事，引导学生懂得团结的重要性，感悟“团结力量大”这个道理，培养学生的团队精神，树立合作意识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识10个生字。

教学重难点：

体会折一根筷子与折一捆筷子的不同，从而明白“团结力量大”这个道理。

教学准备：20根筷子

教学时间：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，上课之前老师想和你们一起做一个游戏，你们愿意吗？（教师拿出一根筷子）谁能把它折断？

你可真是一个大力士，还有愿意试一试的吗？（多找几名学生试一试，让学生体验折断一根筷子比较容易。）

（教师拿出10根捆在一起的筷子）这一捆筷子谁能把它折断？（多请几名学生上来试，这次让学生体验折断一捆筷子的不容易。）

2、通过刚才的游戏，你有什么想说的吗？

3、有一位农夫就是用这种办法让他的儿子们明白了一个道理。这节课我们一起学习《农夫和他的儿子》。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文

1、先看文前的自学提示，带着这个问题自由读课文，边读边圈画生字词，多读几遍，想办法记住它。

2、课件检查识字情况。

（1）出示生字，学生自由识记。

（2）开火车读生字。

（3）抽查学生的识字，自由指读生字。

（4）总结识字方法：你是用什么办法记住哪个字的？

蠢：春天来了，小虫子又蠢蠢欲动了。

歉：兼管欠账。

搀：免下两点伸出手，扶着奶奶快点走。

3、再读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？

三、品读理解

1、读了这篇课文，你对课文的哪部分最感兴趣？重点读一读。

2、请同学读，学生评读，教师指导朗读。

重点指导农夫感激的望着长者，对儿子们说的话。

3、分角色朗读课文。

四、拓展延伸

听了父亲的话，农夫的儿子们互相道歉，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。

1、请你想象一下，农夫的儿子们会互相说什么呢？

2、他们回到家会怎样孝敬父亲呢？

五、总结

学习了这篇课文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？