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《买猫头鹰》教学设计

新学网 > 语文 > 浙教版二年级下册语文 > 买猫头鹰 > 买猫头鹰教案

一、教学目标

1、学会本课生字,读准多音字和轻声词,理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思;

2、能正确地朗读课文,理解课文内容;

3、懂得益鸟能保护庄稼,要自觉爱护益鸟。

二、教学重、难点

重点:正确朗读课文,理解课文内容。

难点:鹰的书写。

三、教学过程

1、对子歌游戏,导入新课

(1)师生进行对子歌游戏

如:晴对雨,暖对凉,热闹对冷清;

哭对笑,苦对甜,光明对黑暗;

美对丑,卖对买(板书:买)

(2)买,可以买什么呢?(引出课题,板书课题并读准“鹰”)

教学“鹰”(放大出示,分析识记字形,并书空)

(3)根据课题质疑:看了课题你想知道些什么?(如:谁买猫头鹰?在哪里买猫头鹰?为什么买猫头鹰?怎样买猫头鹰?)

2、初读课文,疏通字词

(1)用自己的方法读课文

出示要求:a、把课文读正确,读通顺(觉得难读的句子多读几遍);

b、试着解决提出的问题。

(2)指名按自然段接读课文

注意倾听,及时正音;

出示:商量、便宜、庄稼、好玩哪;

找特点,把轻声词读准确。

(3)再读课文,相信你们一定能读得更好。

3、紧抓问题,理解课文

通过读课文,你能解决哪个问题呢?(根据学生回答,分析讲解)

(1)谁买猫头鹰?在什么地方买?

句式练习:谁在什么地方买猫头鹰?

(2)他们为什么要买猫头鹰?

a、品词:能手。

拓展课外资料:猫头鹰是捕鼠能手的介绍。(课件出示)

猫头鹰捉鼠的水平真高啊,所以称它为能手,谁用“能手”说一句话。

b、品词:七嘴八舌。

猫头鹰能保护猫头鹰,是益鸟,当看到有人卖猫头鹰,你会怎么说呢?

适时理解七嘴八舌。(像这样你一句我一句地议论,就是七嘴八舌地议论。)

指导朗读他们议论的话。

c、指导朗读。

语气分析,自由读,分角色朗读。

(3)怎样买猫头鹰?

a、为了买猫头鹰,小朋友是怎么做的?找出来读一读。

b、最令你佩服的什么?

从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。

c、还从哪里看出小朋友爱猫头鹰?体会“小心地解开”。

(4)放了猫头鹰后……(学习第5段)

a、看着猫头鹰自由自在地飞翔,他们都在想些什么呢?

b、叔叔是怎么做的?(出示第五段)

c、指导朗读,抓住动词教学。

4、小结

a、爱护鸟类,人人有责,让我们一起行动吧,去保护小动物们!

b、如果你想更多更好地了解猫头鹰,建议看看《静悄悄的猎人》。

(幻灯片出示建议)

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