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《清清的溪水》第一课时教学设计

张丽萍

新学网 > 语文 > 语文S版二年级上册语文 > 清清的溪水 > 清清的溪水教案

一、教学目标:

(一)知识教学学点

1、理解课文内容,了解小溪和树木的关系。

2、能分角色朗读课文。

(二)能力训练点

培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。

(三)德育渗透点

教育学生保护环境、树立环保意识。

(四)美育渗透点

1、通过读文,让学生知道保护树木的重要性。

2、感悟到美丽的大自然是需要每一个人去保护的。

二、重难点:

理解课文内容,溪水又清了,想到保护环保的重要性,从而树立环保意识。

一、导言揭题,激发兴趣。

在小兔家门前胡一条清清的小溪,可是,有一次,一场大雨过后,溪水突然变黄了。这是怎么回事呢?今天,我们一起来学习20课《清清的溪水》。

二、初读课文,了解大意。

1、听课文录音,边听边看课件。说说你看到了什么。

2、围绕自学题,自学课文.

a、自由小声读课文,给自然段标出序号。

b、再读课文,边读边想;你从课文中知道了什么?

3、检查自学情况。

①指名回答课文共有几个自然段?

②分组分段朗读课文。

③自由说说你从课文中知道了什么?

4、小结:同学们知道的内容真多,课文主要围绕着几种小动物的表现来写?(三种:野猪、大象和小兔)。

三、创设情境、理解课文

1、课件演示:野猪和大象在小溪比谁的力气大,看谁谁拔树大的画面。

2、课件演示:野猪和大象种树、浇树的画面。

3、尝试题:选一幅图说一说树旁边的溪水是怎样的?为什么会变成这样?

4、指名回答,并相应出示动画:水土流失情景。

5、对比两幅画聪明的小朋友你明白了什么?

6、野猪和大象有这么大的转变,这是谁的功劳?(小兔)

(1)小兔可真了不起,能说服大象和野猪,请大家把小兔和野猪、大象的对话找出来读一读。

(2)课件出示:读一读,填一填。

小兔跑过去,(大声)喊:“喂,别拔啦!你们为什么拔树哇?”大象和野猪停下来,说:“这两天我们在比赛谁有力气,还没分出胜负呢。”小兔(气愤)地说:“比力气!你们毁掉了树林,也毁了小溪。”大象和野猪(不懈)地说:“这和小溪有什么关系?”小兔(生气)地说:“这么多树被你们拔掉了,雨水把泥土都冲进小溪里啦!不信,你们去看看。”

(3)根据你对提示语的理解,自由朗读句子。

(4)同桌分角色对读,一个读小兔说的话,一个读大象和野猪说的话.

(5)理解提示语的意思,进行情境体验。

四、总结全文,进行环保教育。

1、读了小兔、野猪和大象的对话之后,说一说你喜欢谁?为什么?

2、谈一谈:联系实际谈谈我们应该怎样保护树木?

3、资料交流:保护环境,除了保护树木外,还要注意什么?

五、朗读课文,质疑问难。

六、布置作业,巩固知识。

把故事讲给家里人听,并向家人宣传环保小知识。

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