《遍地黄金》教学设计

一、教学目标：

【知识目标】

学会本课6个生字，联系语境理解词句的意思。

【能力目标】

有感情的朗读课文。

【情感目标】

激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点：

联系语境理解词句的意思。

三、教学难点：

体会作者从盛开的油菜花中所领悟的人生哲理和对生活充满希望的乐观精神。

四、教具准备：

多媒体课件

五、教学时数：

1课时

一、谈话激趣，导入新课

1、板书课题。

“遍地金黄”指的是什么？你从哪儿看出来的？

2、课件出示油菜花遍地盛开的图片，简介油菜花。

二、初读课文，理清脉络

1、自读课文，读准字音

2、学生互相交流，理解词义。

蜷缩：蜷曲而收缩。

沮丧：灰心失望。

绽：裂开。

豁亮：宽敞明亮。

阴晦：昏暗，阴冷。

酣畅：畅快。

恍觉：不真切，不清楚。

乍：忽然。

诧异：觉得十分奇怪。

3、默读课文，理清文章脉络。

课文按顺序分为三部分。

三、自主阅读，感悟体验

第一部分（1-2）

1、学生自由朗读。

2、教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。

前日忽然放晴，心也跟着晴了。

前一个“晴”，指晴天，天空没云或云很少；后一个“晴”，指心情变轻松。

3、学生朗读，齐读。

第二部分（3-4）

1、自由朗读。

2、作者看见盛开的用处，是什么感觉，谈谈你的理解，再读句子，体会作者的心情变化。

就是这个时候，对车窗外成片成片的油菜花，我又了不同于以外任何时候的感觉，那种蓬蓬勃勃的美，使我的心情变得轻松许多。

3、教师演示课件，出示重点句子，学生朗读体会。

它那浓郁的生气无形中感染了我，唤醒了我生命中沉睡的信念。

（1）生命中沉睡的信念是指什么？

教师点拨、归纳。沉睡的信念指的是因为病变使我失去了很多对生活的向往。

（2）学生自由朗读，齐读。

第三部分（5-8）

1、分组分自然段朗读课文。

2、作者被黄花满眼、清芳扑鼻的油菜花陶醉了，恍觉自己变成了什么？

3、作者还通过那些侧面描写了油菜花？读第6自然段。

4、出示句子:油菜花开了，再阴晦的日子也不难耐了，那爽心的亮色风雨收不去，望一眼，心田就会洒满阳光，它们其实就是活的香的阳光！

（1）小组读、区别词义。想一想，你是怎样理解句中“阳光”的。

（2）练读。

5、教师演示课件，出示重点句子，学生自由朗读感悟。

我收获遍地黄金，那是一年乃至一生受用不尽的黄金！

（1）区别词义。想一想，句中的“黄金”指的是什么。

（2）练读。

6、朗读全文，读到你喜欢的段落或句子站起来读。

四、总结全文，拓展练习

1、温馨提示，总览全文

2、拓展练习

五、板书设计

蓬蓬勃勃 心情轻松

油菜花开 热爱生活

黄花满眼 青春活力