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《奔落的雪原》教学设计 《奔落的雪原》导学案

鞠洪燕

新学网 > 语文 > 鲁教版六年级上册语文 > 奔落的雪原 > 奔落的雪原教学设计

学习目标:

①整体感知课文内容,把握从多角度描写同一景物,把景物写得丰富生动。积累词汇。

②学习运用想象来进行比喻,写出独特的感受。

③扩大学生视野,引导学生欣赏异国他乡别样的大自然奇观,激发学生热爱自然的情感。

学习重点、难点:

把握从多角度描写同一景物,把景物写得丰富生动。学习运用想象来进行比喻,写出独特的感受。

学习时间:2课时

预习导学:

一、读熟课文,借助工具书解决生字词。

1、读准下列字的音:

解数 急遽 绮丽 秉烛 相称 栈桥 磅礴 咆哮

颠簸 霓虹 崇山峻岭

2、结合语境,理解词义。

解数

颠簸

绮丽

急遽

二、从网上查阅尼亚加拉瀑布的资料,准备交流。

三、初读整体感知:

1、题目“奔落的雪原”具体指什么?

2、你认为哪些句子写得特别好,你特别喜欢?请读出来,并说明理由。

3、反复朗读自己欣赏的佳句。

4、圈点勾画文中不理解的词或句子,提出问题。

课堂导学

一、导入新课。

二、检查预习。

1、交流从网上查阅尼亚加拉瀑布的资料。

2、检查生字词

三、细读课文,整体感知。

1、分小组共同探讨问题:

(1)作者观赏尼亚加拉大瀑布历时2天,请理清作者的写作思路。

(2)作者写了哪几个瀑布?分别从哪些角度写的?用了什么手法?意在表现瀑布的什么特点?

(3)作者为什么把尼亚加拉大瀑布比作奔落的雪原?请说说这样比喻的好处。

2、小组交流,课堂展示。

四、质疑问难,合作探究。

1、小组讨论、交流:

(1)文中哪些句子表达了作者的独特感受?从中你受到了什么启示?

(2)你还有什么地方不明白,请说出来。

2、课堂展示。

五、拓展延伸。

1、朗读课文中精彩的句子或段落,把自己喜欢的抄在读书笔记上。

2、怎样才能写好写景抒情的文章?学生讨论发言,并小结写作借鉴的经验。

六、课堂总结。

学生自己说出学习本课有哪些收获。

七、课堂检测:

1、给加点字注音

解数 急遽 绮丽 秉烛 相称 栈桥 磅礴 咆哮

2、解释下列词语:

急遽

绮丽

3、将你学过的描写大自然壮丽景色、抒发作者豪情壮志的诗句写下来。

八、布置作业。

借鉴本文写法,写一个描写水的文章片段。

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