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《邮票上的齿孔》教学设计

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课前谈话

一、导入

孩子们,你们见过邮票吗?

出示课件:无孔和有孔邮票

请你们仔细观察两张邮票有什么区别?

关于邮票齿孔,还有一个故事呢。大家想知道吗?

板书课题:请伸出小手和教师一起板书并齐读课题。

二、新授部分

请大家读读课文,遇到不认识的字圈出来,注意读准字音,读通句子。

少儿频道的小鹿姐姐看到了小朋友们读书这带劲儿,想让大家到卡通欢乐岛上去做客,你们愿意吗?

课件出示:欢乐岛

要想到岛上玩,必须闯四关,你们有信心闯关成功吗?

第一关:小火车,我会开

课件出示:注音生字,去音生字

第二关:记字形,我有法

我们怎样才能把这些生字宝宝铭记于心呢?请同学们通过小组合作的学习方式,寻找最佳的记字方法。

学生汇报,交流。

在生活中见过这些小宝宝吗?

第三关:方块字,我会写

田字格是生字宝宝舒适的家,你能把它准确地送回家吗?

左右结构的字要写好,应该注意什么?

写“针”字。

“带”字是什么结构?

上中下结构的字怎么才能写漂亮呢?

同桌互评,看看谁写得棒,你准备送他几颗星。

第四关:做游戏,我最棒

游戏一、找朋友

课件播放:找朋友。

学生甲手持生字,另一个学生手持新词。

游戏二、击鼓传花

花篮在谁手里,谁就大声地领着小朋友们读花朵上的字词宝宝,读对了,就可以把这朵花拿回家去贴在你的小房间里。

闯关成功,游览欢乐岛。(小鹿姐姐欢迎上岛)

(出示岛上美景,学生欣赏)

三、测评部分

热情的小鹿姐姐和跳跳龙为我们准备了礼物呢?他们说谁能正确流利地读出这些藏有生字宝宝的句子,就把这些漂亮的卡通动物贴送给谁。想拥有这些礼物吗?

课件出示4个句子。

现在老师把生字宝宝送回课文里,你们还认识它们吗?

同学们读得真不错,邮票齿孔到底是怎么发明出来的,我们下节课再学。

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邮票上的齿孔原文

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