《爱是什么》第二课时教学设计

教学内容:

有感情地朗读课文，概括课文内容，理解含义深刻的句子。

教学重点:

概括课文内容，感受老师对海伦深沉的爱。

教学难点:

理解爱是什么，体会海伦对老师的敬爱和感激之情。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们，通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？

2、读课题。当“我”将紫罗兰送给老师的时候，老师在“我”手上写出了“我爱海伦”几个字，爱是什么？萨勒老师是怎样让“我”理解“爱”的呢？

二、集体交流，引导感悟

1、请同学们认真地读课文第3-14自然段，思考：萨勒老师是怎样教“我”理解“爱”的？

2、学生将课文中相关句子找出来读一读。

3、汇报交流。

理解：

（1）萨勒老师让“我”感受到她对“我”的爱。

课件出示：

①“她轻轻搂着我。”

②“她把我拉得更近些，指着我的心说：‘爱在这里。’”

③“老师把我搂得紧紧的，我觉得她的脸上挂着微笑。”

此时的“我”会有怎样的感受？（老师对“我”的爱）

④“我老是弄错，老师耐心地一次又一次给我纠正。弄到最后，我发现有一大段穿错了。这时，老师碰碰我的额头，拼写出一个‘想’字。”

从这儿，你又感受到了什么？（老师耐心而又细致地教导“我”）

（2）萨勒老师告诉“我”爱是什么。

4、现在，你觉得萨勒是个怎样的老师？

5、在萨勒老师的帮助下，“我”是怎样理解爱的呢？请同学们再次快速默读课文。

6、交流收获。

（1）“爱就是花的香味吗？”

（2）“爱是不是太阳？”“爱是不是小雨？”

（3）“刹那间，我的心中充满甜蜜的感觉……我感觉到像有许多许多金钱把我和别人的心连在一起。”此时，“我”的感受是什么？

在老师浓浓的“爱”里，海伦怀着对她深深的——“感激”之情。让我们怀着对老师深深的感激之情再读读这段话。

三、拓展延伸

1、爱是什么？相信现在每个人都有各自的看法，请说说你的心声吧。

2、你读过的课文中，有不少内容都与爱有关，回忆一下，与同学交流。

四、布置作业

仿写句子：

例：爱是同学共用的雨伞。

爱是______________________________。

爱是______________________________。

爱是______________________________。

板书设计：

9 爱是什么

隔绝 连在一起

世界 海伦————别人的心

双目失明 爱

双耳失聪