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《外面的世界》教学设计

教学目标:

1.通过本单元的学习,使学生所学的知识能够达到从课内到课外,从学校到社会的延伸。培养学生实践意识。

2.运用学过的看拼音识字和问听读的方法学习本课生字。

教学过程:

一、学习书中插图的内容

今天,我们将和好朋友丁丁一起走向外面的世界。(板书)

(一)播放课件

伴随着轻松愉快的音乐,我们在丁丁的带领下,来到一个热闹的地方,这就是丁丁居住的小区。快乐的丁丁向大家提出了一个问题:请你告诉我,图中画了什么?你能回答吗?

(二)这些地方给丁丁的生活带来了许多方便。怎样把这些地方都记下来呢?老师有个小窍门,你可以从一个地方开始,像表针一样转一圈(大屏示范)。请你试一试。

(三)记住丁丁住的小区有哪些地方了吗?(大屏)如果鼠标指着的词语在丁丁住的小区里出现过,请你大声读两遍。

(四)现在,我们要把这些词语贴出来,方便小区的人们。

请一位小朋友当小老师,为大家举词语卡,老师来贴。

我们大家一起读。

二、学习灵通姐姐的一段话

丁丁住的小区,生活很方便。外面的世界,可远不止这些,精彩的东西多着呢!要想了解他们,先来看看灵通姐姐说的话。

(一)请你自己来读一读。

(二)灵通姐姐想为我们朗读,好吗?(课件)

(三)灵通姐姐读得真好。你想为大家读一读吗?这段话里有不认识的字你怎样解决呢?

生:看拼音、问老师、家长(他们一定夸你会学习)。

听别人读(你真虚心)。

小组互相学习。

这些方法都可以帮我们学习不认识的字,给我们的学习带来快乐。

(四)你先自己练一练。

(五)用你喜欢的形式读一读。

和同桌一起读、和灵通姐姐一起读、读一句话、自己读。

(六)读完这段话,你懂了什么?

(生:走出校门,走出家门,就是外面的世界;只要留心,就会有收获。外面有新奇有趣的东西,能让我们认识许多字。)

外面的世界是精彩的,你们的回答同样是精彩的。

三、学习这段话中的生字(大屏幕)

(一)仔细看,这些生字刚才在句子妈妈的怀抱里,和你们成为了朋友,现在它们单独出现,你们还能认识吗?(大屏幕)我们来试一试。

(二)小组学习,可以使我们每个人体会合作的乐趣。在你们桌上,有个信封,请同桌两位同学合作,把音节和字组在一起。(学生示范)

(三)你和大屏幕上核对一下,正确了,你把字再读两边,然后放进信封中。

(四)现在,你一定能把句子读得更好了,我们一起读一遍。

四、这是外面的世界,你认识哪些字?还想学习哪些字?(大屏幕)

(一)自己认读,有不认识的字请认识的同学告诉你。

(二)会读的同学大声读。

(三)在学生读字的时候,老师做以下旁白:环保,不光是清洁工人的事,靠我们大家来维护;如果爸爸妈妈要用钱,你可以推荐他们到这里来取;学生专车,为我们上学提供了方便。

五、这些仅仅是外面的世界的几个场景,有一些字在我们的生活中经常出现,你们可要留心观察呦!(大屏幕)看看你认识哪些?把不认识的字圈出来。(示范)问问同桌。

六、认识了这些字,你都能当小设计师了。

(一)(出示图片)这是冬冬的新家,有山有水,还有很多给他们生活带来方便的地方。请同桌一起来设计,为冬冬的新家挂上牌子。

(二)学生活动。

(三)你愿意展示你的设计成果吗?

感谢你们为冬冬的家园进行了精彩的设计。

七、总结全文

我们的大设计师们,把古老而美丽的北京是精彩的。(大屏)

看,养育着人类的地球是精彩的,神秘而伟大的宇宙是精彩的,这一切,在等待着我们。让我们一起走向外面的世界,去认识新的事物,学习新的知识。

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