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《爆竹声声》教学设计

台州市椒江区桔园小学 郭恩平

新学网 > 语文 > 浙教版四年级上册语文 > 爆竹声声 > 爆竹声声课堂实录

学习目标:

1.学习课文,认识“聋、筒”等9个生字。

2.朗读课文,了解爆竹的名字来历,以及它材料、作用的变迁等知识。

3.讨论交流学习中,感受人们对幸福平安的企盼

教学流程:

一.说:现在的爆竹

二.读:最早的爆竹

三.想:未来的爆竹

教学过程:

一.说:现在的爆竹

1.春节快要来临,你们会想到什么?

让学生说春联。

出示春联:(ppt)

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

爆竹声声辞旧岁,欢声笑语迎新年

爆竹一声除旧岁,桃符万户迎新年

爆竹声声辞旧岁,梅花朵朵报新春

爆竹传笑语,腊梅吐幽香

读,问:这些春联跟什么有关?

听到爆竹声声,会想到什么?

接着说:看课题:爆竹声声。

2.根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历,说说你对爆竹了解多少?

板书:

名字:(跟什么有关?爆炸)

材料:(火药、纸)

作用:(庆祝节日)

二.读:最早的爆竹

1.爆竹跟人一样,也有历史,那么在它最早诞生时,是否就与我们今天的爆竹一样呢?它在时间的河流里发生了哪些变化?请读课文。

2.检查生字词。(ppt出示词语)

指名读。齐读。

读到“震耳欲聋”时你想到什么?

读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么?

3.说说你读了课文,对爆竹的名字和材料有什么新的了解?

确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。

再读第二段:说说爆竹要响起来需要几个条件?

(两头竹节,受热)

课件演示。

你觉得这样的爆竹声音怎么样?

说:看课题说:爆竹声声(真响亮、真好听)

4.下面再看,你们读了课文,对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。

请大家默读第三段第四段。

说。读。

在这之前,人们可能用过哪些方法?

看课件演示。

你读了这个故事,你觉得这个办法的得来怎么样?

真是:有意栽花花不开,无心插柳柳成荫。

本来只是为了煮饭的烧竹节,却发挥了大作用,赶跑了可恶的怪物,保佑了新年的平安。

5.看课题说:爆竹声声(驱怪物、保平安)

三.想:未来的爆竹

随着历史的车轮向前转动,爆竹也发生了一些变化。请读第五段。

1.用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用,但随着时间一长,人们也发现它有不少缺点,人们觉得有哪些?

(不方便,要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。)

2.什么时候起,爆竹发生了一个大变化?跟什么有关?所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。

3.但是时间一长,人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点,你们认为有哪些?

(伤人、引起火灾、污染空气等)

4.讨论:取消燃放爆竹这一风俗,好不好?

分二组,各说理由。

5.如果我们既要热闹喜庆,又要安全环保,有什么好办法?

想象一下,未来的爆竹会是怎样?

6.如果以后的爆竹真像你们说的那样,那么请说说:

看课题:爆竹声声(报平安、更平安、更环保)

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