《攀登世界第一高峰》教学设计

【教学目标】

1．预习课文内容，学会提问，并借助别人的帮助解决疑问。

2．能运用联系上下文或工具书等方法，理解词语“逾越、攀援、斩钉截铁”等。

3．能写出“骤然、疲惫”等词语的近义词。

4．通过学习例句，理解前后两部分的关系，学着把句子补充完整。

5．能选用“抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸”等词语介绍攀登世界第一高峰的故事。

【教学过程】

一、揭示课题

1．师述：老师请大家猜猜：有一座山峰海拔高，景色奇，冠绝天下，被登山探险者们誉为世界上最大的“高山上的公园”。你们知道它的名字吗？（珠穆朗玛峰）

2．师：对，它是世界第一高峰，有很多登山运动员把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国的运动员们。

板书课题：45、攀登世界第一高峰

3．读了课题，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的时候有没有遇到困难？有哪些困难？什么时候攀登的……）

根据学生的提问，教师提出学习要求。

二、通读懂课文

1．以学习小组为单位，进行学习。

要求：（1）读通、读顺课文，不加字、漏字，不读破句。

（2）提出你的疑问，与小组成员讨论解决。

（3）运用查字典或联系课文内容的方法，理解词语：逾越、攀援、斩钉截铁。

2．全班交流学习情况。

（1）分组分节读课文，评议。

（2）组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没有解决？（师适时的请其他小组讨论解决、自己点拨、留待学完课文后解决等）

（3）交流理解词语的情况。

3．师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四位运动员的登山经过，他们克服了种种困难，齐心协力，成功地登上了峰顶。请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。

4．指名交流，并做相应的朗读指导。

（1）读的形式多样化，做到熟读成诵。

（2）根据学生交流，板书重点词语：抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸

5．选用黑板上的这些词语，介绍攀登世界第一高峰的故事。

（1）组内介绍。

（2）指名介绍，适时评议。

6．齐读课文，再质疑问难。

7．根据学生提问，可相应作课外延伸。（附有关资料在教案后）

三、完成词句练习

1．出示：写出下面句子中带点词语的近义词。

寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。（ ）

此时他们已经疲惫不堪。（ ）

（鼓励答案的多样）

2．出示：读例句，想想前后两部分的关系，再把句子补充具体。

例：这儿的岩缝又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。

这儿空气十分稀薄， 。

这儿四季如春， 。

（1）指名读例句，说说前后两部分的关系。（后半句是前半句的具体化。）

（2）同桌进行口头练习。

（3）开火车口头交流，进行大面积训练。

（4）提高：你能试着用这样的句式说一句话吗？