新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

《信》教学设计

田林三小 李颖

新学网 > 语文 > 北师大版三年级下册 >  > 信教学设计

教学要求:

1、学习生字“雏”,“嫣”,积累词语若干个。

2、学习默读诗歌,了解诗歌内容,培养热爱大自然,热爱生活,关爱他人的思想感情。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学时间:一教时

教学过程:

一、启发谈话,理解题意“信”

1、同学们手中拿到的是什么?

板书:信

快打开看看,里面说些什么?交流

2、这上面写着老师想和你们说的话。瞧,信就是用来互相交流想法,互相表达感情的一种方式。

3、现在,我们来学一篇课文《信》

4、齐读课题。

二、整体感知:

文中的信表达了什么情感,沟通了什么信息呢?

1、指名读课文.

介绍儿童诗的特点。

这封信与你们收到的信在形式上是不同的。这叫儿童诗。它具有简洁、通俗、有童趣的特点。

2、默读课文:

出示要求:不指读、不出声、不动唇。

边读边思考:我替谁给谁写信,用不同符号标出。

3、交流:

①雏鸟看清“雏”的笔画

了解部首,出示:“隹”字部(标部首)。

给“雏”扩词

理解“雏”的含义。

小结:我们经常把小朋友比作展翅飞翔的雏鹰,希望同学们像雏鹰那样,打好基础,身体棒,学习棒,长大后成为有用之材。

板书:花朵蜜蜂

大海小船

云云

树树

自己自己

引读板书

三、学习课文,指导朗读

1、默读:小小的我为什么想到写那么多信?

我刚学会了写信,心里真高兴!读好第一节,感受女孩兴奋的心情。

2、学习课文第2—第5节

小小的我写了那么多信,那信的内容是什么呢?我们小组学习2——5节。

请先读课文2——5节中写信的内容再展开想象说具体。

小组学习要求:

①读课文第2——第5节,找到信的内容。

②根据投影图片选择一幅图展开想象,按句式说具体。

“我”替给写信,信中说:“______________________。”

3、交流:

⑴夕阳西下,鸟儿还巢

“我”替雏鸟给妈妈写信,信中说:“夕阳西下,天色已近黄昏,妈妈,妈妈,快回家吧。您在外奔波一天了,您累了吗?是飞不动了吗?为什么还没回来,快回来吧!没您在我们身边我们很害怕。”

小结:雏鸟爱妈妈,就如我关心我的妈妈一样,希望妈妈能平安,健康。读出对妈妈的关爱之情。

⑵蜜蜂在花丛中采蜜。

板书:“嫣”注意笔顺

理解:姹紫嫣红

出示:姹:美丽

嫣:娇艳

用词素合成的方法,理解词语。

小结:这个世界充满了友爱。有时,你在关心他人,帮助他人的同时也获得了许多宝贵的东西。就如花朵和蜜蜂。将花儿们的热情读出来。

⑶小船在平静的海面上扬帆远航。

理解“风平浪静”

把词语补充完整:

山( )水( )情( )义( )

窗( )几( )心( )情( )

小结:生活因有像大海一样无私奉献的人,而更美好。

⑷绵绵春雨灌溉无边森林。

“我”替云给他的伙伴写信,信中说:“ 。

“我”替树给他的朋友写信,信中说:“ 。

小结:同学们说得真棒,其实每一封信都表达了我美好的愿望。让我们齐读课文第2——第5节,体会我的美好愿望。

5、你们有什么美好的愿望也可以像小诗人一样表达出来。老师这儿有有一首不完整的诗,大家能将他补充完整吗?

替春姑娘给种子写, , 。

替小草给太阳写, , 。

替课桌椅给小朋友写, , 。

替给写, , 。

6、引读第六节,我还要给自己——,让自己的心和别人的心贴得紧紧的

是啊!就像马老师给大家的这封信,他将我的心里话告诉了你,让大家能知道我的想法。从而了解我,和我成为朋友。

你认为这句话是什么意思呢?

小组交流对这句话的认识。

四:总结:

信是交流信息,沟通情感的工具。说出心里话,能缩短人与人之间的距离。这正是信的妙用。

听记:信是情感交流的工具,是心灵沟通的桥梁,它缩短了人与人之间的距离。

核对,订正

回家作业:回去后,希望每位同学给老师写一封回信,好吗?

更多本课教学资料 返回 报错

信原文

信word教案,金波

信练习题

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号