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《马牛羊 大小多少》教学设计

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教学目标:

1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:

学会“马”“牛”“羊”3个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

教学过程:

一、复习检查。

1、用卡片认读已教的汉字。

2、“开火车”边读边书空。

3、用卡片认读声母c、d、m、n,韵母ɑo、iu。

二、看图说话。

可以这样说:草原上有马、牛、羊。马儿奔跑,牛羊吃草。马多,牛少,牛大,羊小。

三、拼拼读读。

让学生自由看图,读音节认生字。

指名试读,共同正音。

五、字词教学。

鼓励学生自学字词。可读以下儿歌,帮助掌握学习方法:

读读音节认认字,

看看图画想意思,

说说笔画和笔顺,

字形结构牢牢记。

让学生学习“马”“牛”“羊”,说说用以上方法学会了哪些生字。

马:是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成,后拉直表示这是一画,再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(竖折折钩),让学生先认识、书空新笔画竖折折钩,然后自己分析字形,指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。

教师还可以用象形法告诉学生:“马”上面部分就像马脸,应瘦长些;下面部分“丫’就像马身子,应写得宽些,这才像“马”。

牛、羊:可比较两个字相同和不同的地方。

六、指导书写。

马:“¬”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些,写在横中线上。

牛:撇应写在短横的左边,第二横长些,写在横中线上,竖应写在竖中线上。

七、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

马:马车、马路、马上。

牛:黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊:山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

第二课时

教学目标:

1、学会“小”“少”2个生字,读准字音,认清字形,理解字义,会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

教学过程:

一、复习检查。

二、拼拼读读。

让学生自由看图,读音节认生字。

指名试读,共同正音。

三、字词教学。

自学“小”“少”。

小:教学笔顺规则“先中间后两边”。

少:让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。

四、巩固练习。

1、用卡片认读生字,可做“开开门”游戏。

2、口头组词。

3、出示一些物品,让学生用“××大,××小”、“××多,××少”的句子说话,进一步明确大、小、多、少都是相对概念,必须在比较中才能明白。

五、作业指导。

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