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《七色花》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级下册 > 七色花 > 七色花教学设计

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字11个。

3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备:小黑板,生字、词卡片。

课型:课文

教学方法:小组合作式

教学步骤:

一、提问导入。

1、以课文故事导入。同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?

2、指名说说。

3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?

4、板书课题:《七色花》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、质疑

(1)读了课题,你想知道什么?

(2)指名说说。

2、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。

(2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

(3)出示生词,同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

3、熟读课文、理解课文。

(1)默读课文,说说你知道了什么?

(2)珍妮是这样得到“七色花”的?她实现了这样的愿望?指名分段接读1——5自然段,并指名评价。

①指名说说。

②齐读1——5自然段。

(3)在小组合作中学习:

①选择喜欢的方式读6——10自然段,讨论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?

②指明说说。

③喜欢6——10自然段的同学起来读。

(4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?

①想知道的同学起立读11——18自然段。

②指名说说。

③讨论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?

④齐读11——18自然段。

4、朗读课文。

正确地朗读课文;

正确、流利地朗读课文;

正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说:如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?

三、布置作业:

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计:

七色花 做有意义的事

第二课时

教学目标:

1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点:

1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

2、抄写词语。

教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。

课型:写字课

教学方法:讨论、小组合作式。

教学步骤:

一、导入新课:

1、齐读课文《七色花》。

2、出示11个生字,学生认读。(开火车)

妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

3、出示生词,同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

二、新课:

1、出示要写生字,学生认读。

谣、撕、架、碎、戏、便、健、康

2、学生分析字形,互相交流。

3、书写生字。

(1)学生自由书写生字。

(2)指名上台书写,并指名评价。

(3)书写生字,每字3遍。

(4)完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语,学生认读。

歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、( )

*抄写词语。

(5)合作学习:

*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。

*上台展示,并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业:

1、书写生字,每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计:

五、教学后记:

中考 高考名著

常用成语

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