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《龙眼和山里红》教学设计

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教学目的:

1、让学生学会课文中的生字。

2、能分角色朗读课文。

3、让学生明白,无论是大事还是小事都要说到做到。

教学重、难点:

1、圆圆和表哥说好的事,为什么表哥做到了,而圆圆却没有做到。

2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

教学方法:朗读法、讨论法

教学准备:每人准备一本字典

教学课时:三课时

第一课时

教学内容:初读课文,教学生字

教学过程:

一、导课:

1、谈话:同学们,你们见过龙眼和山里红吗?今天我们就来学习一个有关于龙眼和山里红的故事。

2、板书课题

3、学生自由朗读课文,画出自己不认识的字。

二、合作学习,给不认识的字注音。

1、教师提出合作学习的要求。

2、小组汇报合作学习结果,比如你们都不认识哪些字?通过合作学习又认识了哪些字。

3、让学生以四人小组为单位合作学习。

4、画出的不认识的字在认读生字中找它的读音。

5、大家没办法解决的就合作查字典来完成。

三、教学认读生字。

1、让学生说记字的方法。

2、教师评价。

3、学生自己读认生字。

4、找出自己喜欢的字,你准备怎样记住它。

四、教学生字

1、提出应该注意的问题,如:“密”和“蜜”应区别,“甜”里面是一横,“忘”上面没有一点。

2、指导书写。

3、出示生字卡片。

4、让学生说说你在生活中哪里见过这个字?

5、进行组词比赛。练习书写。

板书设计:龙眼和山里红

生字:语 数 密 结 甜 尝 指 勾 忘 极

第二课时

一、初读课文

1、放课文内容的朗读录音。

2、教师指出学生在读课文时出现的问题。

3、让学生照着录音来朗读课文。

4、说说通过初读课文你知道了什么?

5、放录音

二、理解课文内容

1、让学生说说为什么圆圆答应给表哥送山里红,她却没有做到而表哥却做到了,拖人给她带来了福建的龙眼。

2、让学生讨论,圆圆为什么在日历上写上“寄山里红”几个字。

3、指导朗读。

4、让学生分角色朗读课文中的对话。

5、说说你觉的圆圆和表哥谁做的对?

6、你想对圆圆说些什么?

7、找出自己喜欢的部分读一读。

三、扩展活动

1、说说你在生活中有过这样的事吗?

2、小结,我们无论在什么时候都要做到讲信用。

3、让学生说说自己在生活中遇到这种问题是怎么做的?

四、总结全文

1、说说你学习了这篇课文有什么收获。

2、让学生说说你今后准备怎么做?

板书设计:龙眼和山里红

表哥 给圆圆捎来了龙眼

圆圆 忘了答应表哥的事

第三课时

教学内容:

1、查字典找同音字组词。

2、填合适的词语,练习朗读。

3、读一读,背一背。

4、读故事,听故事。

教学过程:

一、用音序查字法查出下列读音的字在多少页。

1、学生查字典。比一比,谁查得快。

2、选出同音的五个字,分别组成词语。

二、填上适当的词语,注意标点。

1、学生自己读引号内的句子,注意句末的标点符号。

2、抽生读句子,注意语气。

3、根据所说的话填出恰当的词语。

三、学习两个古语。

1、读一读,用自己的话说说这两个古语的意思。

2、再读一读书上的意思。

3、同桌互相考一考,背一背,比一比谁先记住。

四、读短文。

1、自由朗读短文,思考短文讲谁和谁是朋友?他们之间发生了一件什么事?

2、课文中你有什么疑问,提出来大家帮助解决。

3、国王为什么释放了他们?

4、国王被什么感动了?

5、你觉得他们怎么样?

五、听故事,改编结尾。

1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

2、你觉得小蝌蚪做得对吗?为什么?

3、小哥哥做得对吗?为什么?

4、你能重新给这个故事编一个结尾吗?

5、分四人小组讨论。

6、抽生说编的结尾。

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