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《关伊子教射》教学设计

新学网 > 语文 > 人教版六年级下册语文 > 关尹子教射 > 关尹子教射教学设计

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1.借助注释理解词句意思,疏通全文,了解故事内容。

2.弄懂课文告诉我们一个什么道理。

(二)能力训练点

培养学生借助注释读通古代短文的能力。

(三)德育渗透点

教育学生不管是学知识还是练本领,要掌握规律,懂得做事怎么做和为什么这么做。

二、学法引导

学生自读自悟,教师点拨,在讨论交流的基础上了解课文内容,领悟其中包含的道理。

三、重点·难点·疑点及解决办法

(一)重点、难点

理解文中词意、句意,领悟告诉我们的道理。

(二)解决办法

1.学生依据注释弄懂词句意思,与译文对照,看是否理解正确。

2.教师点拨,突破难点。

四、师生互动活动设计

(一)教师活动设计

1.引导学生结合注释理解词句意思。

2.讲解补充学生不能理解的词意。帮助学生理解课文内容。

(二)学生活动设计

l.自读短文,结合注释理解句子意思。

2.对较难理解的词句,互相讨论、交流。

3.对照译文,了解对错。

五、教学步骤

(一)启发谈话,揭示课题

前些天,我们学过了二则古代寓言故事,学到了一些古文知识,有了一点儿学古文的能力。今天,我们就来独立阅读一篇古文《关尹子教射》,看能不能自己把短文读懂。能理解一下题目的意思吗?(关尹子教习射箭)

(二)自读自悟,理解内容

结合注释,弄懂每句话意思,遇到不懂的词、句同桌讨论解决,仍解决不了的请教别的同学或老师。

(三)读译文,看自己的理解是否正确

哪些地方是正确的?哪些地方理解不正确?从中你悟出了什么?(比如翻译时词序的调整、增添必要的字词等)

(四)总结、扩展

1.再读课文,自悟后小组讨论:从关尹子教射箭这件事情中悟出了什么道理?

2.在生活中,你遇到过类似的事吗?

(五)朗读全文

附:板书设计

中矣 不知所以中 退而习之

三年 知所以中 守而勿失

(知道为什么)(遵循规律)

中考 高考名著

常用成语

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