《语文乐园（四）》教学设计

训练目的

一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。

二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。“读读背背”的内容是6个成语。

三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。

四、作文要言之有物。

五、综合性学习，讨论合作的问题。

课时量：4课时

训练过程

第一课时

一、我来试试

1、读一读，想一想。

注意不要将加点的字写成别的子。

川（州）澈（撤）计（记）首（手）

部（不）指（治）概（溉）绩（积）

还有许多词语，在使用上都有可能出现问题。培养学生进行分类区别。

2、读一读。

6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。

3、写一写，背一背。

这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。

千里之堤，溃于蚁穴。

不以规矩，不成方圆。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

4、读一读我也会记得

阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。

短文主要写了作者永远记得童年的快乐，哪怕已经到了老年。

指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。

第二课时

二、探索与发现

读一读，比一比

比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。

1、先看看有什么不同，做上记号。

2、注意人称的变化。

3、扩展练习。

三、口语交际怎么办

本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力。要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题，通顺、完整、准确的描述和有关同学交谈的经过。

要使学生能展开讨论。特别是，要把每一个理由顺便说出来。

第三课时

四、习作意想不到的收获

这次“习作”是让学生学会观察生活，并在生活中发现自己的收获和进步。

形式上，要把事情的六个要素写出来，把自己在生活中的遇到的困难作为写作的背景，写出自己努力的经过和意外所得。

第四课时

五、综合性学习

我们一起来努力

1、告诉同学一句名言：天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。（刘基）

2、分析此举的含义。

3、启发同学想一想，在平时的学习或活动中，哪些是一个人做的，哪些是必须有多人合作完成？

4、想一想，合作中也有快乐。