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《快乐读书屋五:我想对他们说声“谢谢”》教学设计

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这是一篇在加拿大的中国留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景,以及自己受到的启发教育,说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。

教学目标:

1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候,自己也会受到陶冶。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解作者所要表达的思想感情。

3、认识11个生字。

教学重点、难点:

1 理解文章最后一自然段的深刻含义。

2、有感情的朗读课文,体会作者的情感。

阅读方法:

采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。

教学流程:

1、谈话导入。

你有困难的时候,接受过别人的帮助吗?你有什么体会?你帮助过别人吗?有什么体会?学生交流后可导入本科,设问:作者捐了钱,还想对募捐者说声“谢谢”,这是为什么呢?

2、默读课文,自主感悟。

(1)让学生认真默读,整体把握全文内容。

理清全文思路------全文写了两件事,依次是儿童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。

(2)认读生字新词,并借助工具书解决问题。

(3)引导学生讨论读了这篇课文的体会,对于如何理解作者要感谢募捐者的想法,教师要做适当引导。

3、交流反馈。

引导学生交流阅读体会,联系生活实际进行真善美的美好人性教育。

4、扩展延伸。

说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助,或者写几句阅读这篇文章的体会。

5、检查识字。

注意氛的读音,区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。

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