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《语文乐园五》教学设计

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第一课时

教学目的:

完成“语海拾贝”中的三道练习。

教学重难点:

辨析多音字,积累带有“千、万、百”的成语,了解与气象有关的谚语,书写易错的字。

教具准备:

查找有关于气象的谚语,食物投影仪。

教学过程:

一、有趣的汉字

1、学生自由认读题中的上下五组词语。

2、比一比每组中的两个词语,说说你发现了什么?

3、指名反馈。(多音字)

4、开火车读词语,评议正音。

5、动手给带点字标上正确的读音。

6、齐读词语。

7、教师小结:同一个字由于读音不同,表示的意思也不一样。

8、拓展:你还认识哪些多音字,给大家介绍介绍。

二、词语超市

1、积累带有“千、百、万”的成语。

(1)学生自由认读题中的8个词语。

(2)说说:这8个词语有什么特点?

(3)开火车读词,评议正音。

(4)齐读词语。

(5)介绍、交流:你读懂了哪些词语,请选择其中的一个词语说一句话给大家听听。

(6)拓展:你还知道哪些带有“千、百、万”的成语,赶快介绍一下。(千娇百媚、千呼百应、千山万水、千军万马、千门万户)

2、了解与气象有关的谚语。

(1)学生自由读本题中的四则谚语。

(2)说说:你读懂了什么?

(3)引导感知:这四则谚语都与什么有关?(气象)

(4)齐读谚语,理解各句谚语的内容。

(5)拓展:你还知道哪些和气象有关的谚语?(朝霞不出门,晚霞行千里。南风习习,台风回巢……)

三、写字板

1、指名认读田字格中都个生字。

2、说说:书写这些生字时要注意什么?

3、教师强调作业中出现的书写错误。

4、学生独立写字。

5、教师巡视检查,进行及时纠错辅导。

四、书写展示,结束课堂。

第二课时

教学目的:

阅读欣赏:《可爱的鼠狐猴》。

教学重难点:

读懂短文,体会鼠狐猴的可爱。

教具准备:

查找鼠狐猴的图片。

教学过程:

一、出示图片,认读鼠狐猴

1、教师出示图片,介绍鼠狐猴的生活环境。

2、学生看图,感知鼠狐猴的外形特点。

3、朗读课文第1自然段,体会鼠狐猴外形的小巧可爱。

二、阅读欣赏,体会鼠狐猴的可爱

1、学生自由轻声读课文。

2、思考:文中是从哪几个方面来介绍鼠狐猴的?你从哪些地方可以看出鼠狐猴的可爱?

3、指名反馈,评议。

(1)文中从鼠狐猴的外形、活动、生长情况、吃食以及生活环境五个方面来介绍鼠狐猴。

(2)找出表现鼠狐猴可爱的语句、朗读、体会。

4、学生练习有感情地朗读课文。

5、总结全文,补充句子:我喜欢这的鼠狐猴!

三、积累拓展,感悟写法

1、这篇课文中,作者主要围绕鼠狐猴的什么特点进行介绍的?又是怎样介绍的?

2、你觉得文中哪些地方写得好?哈在哪里?和小组里的同学交流一下。

3、找出文中你喜欢的词句,有感情地读读、记记。

第三课时

教学目的:

语文生活:介绍“身边的科学”,并练习写作。

教学重难点:

查找资料,介绍身边的科学,并进行写作。

教具准备:

收集、查找有关海洋、宇宙等方面的科学知识、趣闻和图片。

教学过程:

一、谈话导入

1、这个单元,我们共学习了几篇课文,这些课文都是围绕哪个方面的内容进行介绍、描写的?(科学探索)

2、导入:同学们从课外读物中,从广播电视中一定知道了不少关于海洋、关于宇宙的知识和趣闻,今天我们就以“身边的科学”为话题,介绍各自感兴趣的内容,并将自己的介绍内容写下来。

3、板书:说、写《身边的科学》。

二、介绍身边的科学

1、学生出示各自所收集、查找的资料。

2、按照各自感兴趣的内容,带上有关资料自由组合小组。(海洋知识组、宇宙奥秘组……)

3、小组交流:展示、介绍自己所了解的相关知识和图片资料。

4、小组根据各人的介绍情况,评选“科学小博士”,参加班级的展示、介绍活动。

5、教师给每个小组分发报纸,小组成员分工合作,将资料进行整理,出一份小报,题目自拟。

三、写作身边的科学

1、指名读题中的习作提示。

2、明确本次写作内容与要求。

(1)写作内容:自己在“身边的科学”活动中的谈话内容。

(2)写作要求:可以修改说话内容;可以附上收集的图画或自己画的插图,语句通顺,内容连贯。

3、学生根据要求,独立准备。

4、指名反馈:介绍自己的写作思路。

5、集体评议。

6、教师提供写作结构,指导表达。

(1)先说说自己谈话的话题。

(2)具体介绍自己说话的内容。

(3)简单介绍其他组员的表现。

(4)发表你在这次活动中的看法或感受。

7、学生根据提示,独立写作。

8、教师巡视检查,进行个别指导。

四、习作展示,结束课堂。

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