《口语交际》教学设计

一、创设真实的生活情景

课前，教师可以请两名学生一起将课文中的对话内容，用小表演的形式表现出来。一开课，师生合作表演小品。用这种方式再现生活中的真情境，让学生产生主动参与交际的欲望。

二、自读对话，把握要求

生自由读对话，读后集中交流，把握表达要点：

①态度大方，有礼貌；

②把寻求帮助的理由和具体要求得到怎样的帮助说清楚。

三、围绕对话，展开讨论

1．乐乐为什么向这位老爷爷寻求帮助？

2．除了这位老爷爷，乐乐还可以求谁？怎样需求帮助？

四、选择角色，小组表演。

五、选择不同的角色上台表演，教师点拨。

六、活动总结。