《语文天地四》教学设计

教学目标：

1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。

2、学会认读生字33个，会写生字32个。

3、同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。

4、进行词语积累，能运用其他词语进行替换。

5、运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题，

教学重点、难点：

1、掌握认读生字33个，会写生字32个。

2、自觉积累词语，使语句更形象、生动。

教具：

投影仪

课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、读一读，比一比（投影）

1、写下面加点字的时候应该注意什么？

2、在练习本上抄写，并组词。

二、比一比，组成词语（投影）

场 厂 威 危 修 休 拖 脱

1、引导学生比较字的音、形、义的异同。

2、口头组词，在本子上进行书写练习。

三、抄一抄（投影）

疑惑 轻蔑 胸有成竹 转败为胜

淤泥 笨重 沉没 绷紧 出色

徘徊 驱散 跳跃 恢复 束手无策

1、读一读，哪些字比较容易读错？

2、哪些字容易写错？

3、你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的词造句。

4、第五单元的课文中，你还有要积累的词语吗？写在书上。

5、在抄写的过程中，是否发现有提醒大家的地方？

四、阅读课文片段

1、朗读的时候，注意文中的句号和叹号。

2、找出表示时间的词语，试着用别的词语替换。

第二课时

教学过程：

一、开卷有益

1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。

2、默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。

3、划出你感兴趣的词语。

4、短文有几个自然段？

5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

6、爱迪生成功的“秘诀”是什么？

7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。

二、初显身手

课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。

三、畅所欲言

回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？

四、金钥匙

引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。