《识字4》教学设计

一、教学要求：

1. 认识本课15个生字，其中“倒、摔、推、茶、净、饼、短、种、圈、套”10个生字要求会写。认读由生字组成的词语。

2. 了解多音字“一形多音义”的特点。

二、教学重点、难点：

1. 重点：认识15个生字，正确规范地书写其中10个。

2. 难点：了解多音字的特点，并做到阅读时细心辨认，准确认读，正确理解。

三、课前准备：

生字卡片

四、教学过程：

第一课时

（一）启发谈话，导入新课

今天，我们要学习识字4，小朋友赶快看看课文，能发现什么秘密吗？对啦，今天我们要学的字都有两个读音，像这样同一个字形，却有两个或两个以上读音的字就叫“多音字”。（板书：多音字）

（二）学习新课

1. 学生自读课文（圈出生字，读准字音）

2. 同桌交流。

3. 教师行间巡视，指导。

4. 检查自学情况

（1）读课文。

（可用指名读，开火车读，分小组读，男女生赛读等多种形式，把课文读熟，读准，读的过程中注意及时评议、正音。）

“摔、填、闲、短、圈”都是三拼音节；“净、饼、种”都是后鼻音。

（2）认读前三组多音字组成的词语，理解词义。

“倒”字这组可通过动作演示帮助理解。

“空”和“干”这两组可用造句的方法帮助理解。

5. 识记部分生字字形。（倒摔推茶净饼）

你能用什么方法来识记这些生字？

小组合作交流，看看谁的办法最好？

汇报学习情况。

“倒、净、饼”可用熟字加偏旁的方法。

“推”字可与“谁”、“准”等字比较，用换偏旁的方法。

“茶”字可以用加一加的方法。

“摔”字笔画较多，要重点指导。（可放大右边的“率”字，多范写，多书空几次，也可以鼓励学生想出更好的办法。）

（三）指导书写

1、仔细观察生字在田字格中的位置。

“倒、摔、推、净、饼”都是左右结构，左窄右宽。重点指导“摔”字。

“茶”是上下结构，第七笔竖钩在竖中线上。

2、学生练习写字，教师巡视指导。

（四）巩固练习

1、游戏；摘苹果游戏

2、比赛认读生字

第二课时

（一）复习检查

1. 认读生字。

倒 摔 推 茶 净 饼

2.听写词语：倒茶、推开、摔倒、干净、饼干、空气、空闲。

（二）学习新课

1.认读后五组多音字及组成的词语。

2.理解词义。

重点指导：长辈、乐器、还原、圈套、羊圈等词。

3.识记字形。

用自己认为最合适的方法记住这些生字。

短：“矢字旁”＋ “豆”

种：“禾字旁”＋ “中”

（作为偏旁，“矢”和“禾”的捺画都变形为点）

圈：“口”＋ “卷”（注意笔顺规则：先里面再封口）

套：重点指导（可鼓励学生想多种办法）

（三）指导书写

1. 观察生字在田字格中的位置。

2. 教师范写，学生书空。

重点指导“圈”和“套”

圈：全包围结构，大口框写得饱满，里面的“卷”写得小些。

套：上下结构，上面的“大”字撇画和捺画分开一些，把下面的部分盖住。

短、种：都是左右结构，左边窄些，右边宽些。

（四）巩固练习

1.完成课后练习。

（1）学生自己试选。

（2）订正答案。

还有（1 ）能干（4 ）快乐（6 ）

还书（2 ）干净（3 ）音乐（5 ）

2.寻找多音字

在你认识的字中间，有哪些是多音字？以小组为单位展开竞赛，看在规定时间内，哪组找的多音字最多。

（梁凌云）