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《苏东坡改对联》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版一年级下册语文 > 苏东坡改对联 > 苏东坡改对联教学笔记

教学要求:

1、认识12个生字,掌握多音字“了”、“好”。会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。

2、正确、流利的朗读课文,背诵对联。

3、理解课文内容,了解苏东坡改对联的经过,理解“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”的含义,从中受到启发,知道学无止境,人要谦虚学习,发愤图强。

重难点、关键:

1、识字、写字。

2、理解对联含义,从中受到启发。

课时划分:

三课时

第一课时

教学目标:

1、认识13个生字,掌握多音字“了”、“好”。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文内容,了解苏东坡改对联的经过。

教学准备:

生字词语卡片,苏东坡图象以及文字资料。

教学过程:

一、谈话导入,了解苏东坡

1、师:小朋友们,你们还记得我们过春节的时候,家家户户都要干什么吗?

2、教师板书课题,导入:今天我们要学习著名文人苏东坡改对联的故事。

3、指导读题目,认读生字“联”

4、出示苏东坡图象,简单介绍苏东坡。

二、初读课文,读准、读通

1、教师范读,学生跟着轻声读。

2、学生借助拼音自由读课文。

3、学生小组内互相帮助读好课文。

4、指名读课文,其他学生评议。

5、全班齐读,教师总结鼓励学生读好生字。

三、认读生字,熟读课文

1、学生自己读课文,找出生字,自己拼一拼,读一读。

2、小组成员互相读,帮助认读生字。

3、集体反馈,指明认读并组词。

4、巩固生词的认读情况。

5、学生自由读课文,注意生字的读音。

6、指名读,反馈学生生字的巩固情况。

7、分组比赛读课文,熟读课文。

第二课时

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文。

2、理解课文内容,了解苏东坡改对联的经过。

教学过程:

一、整体感知,理解内容

1、教师出示问题,学生一边读课文一边思考:课文讲了苏东坡

2、的一件什么事?

2、指名反馈。

3、找找苏东坡改前的对联和改后的对联。

4、指名反馈,大家一起读一读

原对联:识遍天下字

读尽人间书

改后对联:发愤识遍天下字

立志读尽人间书

5、讨论:这两副对联的意思。

6、指名反馈,教师引导学生结合课文内容说一说。

7、解决两个为什么。

(1)讨论:苏东坡为什么在自己的门上贴上“识遍天下字读尽人间书”的对联。

(2)体会苏东坡的骄傲。

(3)引导学生抓关键词语感情朗读

他从小就很聪明,读了许多书,觉得自己很了不起。

(4)后来,苏东坡为什么把对联改成了“发愤识遍天下字立志读尽人间书”

(5)老人的做法,让苏东坡明白了什么?(学无止境,人必须谦虚求学,勤奋刻苦)

二、小结,朗读巩固

1、教师小结:是呀,苏东坡因为此事不再骄傲了,把对联也改了,以此来勉励自己,成了有名的文学家。

2、学生自由读课文。

3、全班有感情的读一读。

第三课时

教学目标:

1、会写“读”、“尽”、“认”、“识”、“连”、“忙”等字。

2、朗读课文,背诵对联。

3、总结课文,启发教育学生。

教学准备:

生字词语卡片

教学过程:

一、固复习,导入新授课

1、教师出示生字词语卡片,学生认读。

2、游戏巩固生字的认读

3、朗读课文。

3、教师:通过上节课的学习,我们知道了苏东坡改对联的经过和原因。还记得他为什么改对联吗?

二、总结延伸,背诵对联

1、教师出示对联:发愤识遍天下字,立志读尽人间书

2、大家一起读对联。

3、说说你是怎样理解这里的“发愤”和“立志”的。

4、引导学生结合课文内容,说说对“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”的理解。

5、教师小结:鼓励学生向苏东坡学习。

6、背诵对联。

7、鼓励学生制作书签,把这副对联写在书签上自勉。

三、指导书写

1、出示本次写字的内容,学生看生字卡认读并组词。

2、指导汉字在田字格中的书写位置。

3、学生练习写字,教师巡视,个别辅导。

4、交流、反馈自己写字时的新发现。

5、学生写字,教师巡视辅导。

6、作业评点。

中考 高考名著

常用成语

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