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《手术台就是阵地》教学设计

苏锦第一小学 朱艳娟

新学网 > 语文 > 人教课标本三年级下册 > 手术台就是阵地 > 手术台就是阵地课堂教学实录

一.教学要求。

1.正确、流利朗读课文,了解课文大意。

2.学会生字新词,理解词语意思。

二.教学重点。

能正确、流利朗读课文。

三.教学难点。

通过朗读,联系上下词语意思。

四.教学过程:

(一)揭题。

1.今天,老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》,看了这个课题,同学们有什么疑惑,有什么问题要问吗?

2.过渡:让我们带着这些问题,一起来读读课文。

(二)朗读课文。

1.请同学自由朗读课文,要求读正确,读流利。

2.学生自由朗读,教师巡视,特别要关心一下差生的朗读情况。

3.我们一起先来把这些生字读准确,就能帮助我们把课文读正确。

(三)朗读生字。

1.把生词读准确了,那课文是不是就能读正确,读流利呢?

2.这次朗读,同学们进步多了,但还有几个句子,需要再练习一下。

3.现在我们已经把词语读准字音了,难读的句子也能读流利了现在同学们能不

4.能把课文读的更正确,流利了,老师相信你们一定行,大家试试看,好不好? 自由读。

5.下面让我们全班同学开火车每人读一句,老师要看看哪位同学读的最好,一人一句接读。

6.齐读全文。思考:课文到底讲了意见什么事。这句话是谁说的?怎么会这样说的。

7.出示图,学生回答。

(四)理解词语。

1.谁能告诉老师,你读懂了哪个词语。

2.出示难懂词语,再联系上下文读读看,是不是懂了。

(五)练习写字。

1.看着生字表,看着读,认清字型。

2.哪几个字难写,要注意什么。

3.分类书写。

第二课时

教学要求:

1.解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。

2.从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:了解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。

教学难点:体会情况越来越危急,白求恩的工作情况。

教学过程:

一、这节课我们继续学习课文。

1.谁来读一读课题。

2.问;这句话是谁说的,你从中悟到了些什么?

3.既然是坚守。我们来算算看白求恩坚持了多长时间。

齐会战斗进行了多久(三天三夜)。请你算算看白求恩休息了几个小时。(三小时)

三天三夜中白求恩仅仅休息了三个小时,为的是什么?(坚守阵地,抢救伤员)

二、学习环境描写的句子。

1.下面请同学们看课文,找找看白求恩坚守阵地的环境是怎样的?用笔划出来。

2.手术台设在齐全战地的战场,环境十分恶劣,你怎么知道的,学生说一句出示一句。

三、当炮弹落在空地上,炮弹不断在周围爆炸,火苗向手术扑过来时,白求恩是怎样坚守阵地的,请你们再读课文,用笔把它们划出来。根据学生回答出示句子。

四、通篇朗读,有感情地读。

五、今天,我们学习的是有关白求恩的一个小故事。如果你还想了解更多白求恩的事迹。老师介绍你们一本书《白求恩的故事》。同学们可以到图书馆借来阅读一下。

板书:

21、手术台就是阵地

坚守

几发炮弹……淹没了。 白求恩仍然镇定……

敌机不断……爆炸。 白求恩继续低下头……

一连几发……扑过来。 白求恩仍然争分夺秒……

中考 高考名著

常用成语

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