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《语文园地八》教学设计

阳泉一监学校 张银芬

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 语文园地八 > 人教版课标本二年级下册 语文园地八教案

教学目标:

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、在区别形近字中积累新字新词。

3、读比喻句,积累名言名句。

4、进行口语交际,激发爱科学、学科学的兴趣,培养口语交际能力。

5、练习写话,培养语言表达能力。

6、展示科普读物,小组设计“身边的科学”手抄报,交流了解到的科学知识与见闻。

7、查找资料,了解科学家、发明家的成就。

重点难点:

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、学新字、新词、好句。

3、进行口语交际。

4、练习写话。

教学时间:四课时

第一课时

教学目标

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、区别形近字,学习新字新词。

教学用具:投影片、生字卡片

教学过程:

一、我的发现,

1、投影出示句子

那么多星星,你怎么能数得清呢?

那么多星星,你是数不清的。

那么多星星,你是数不清呀!

2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现。

3、集体汇报,教师总结。

三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清。

4、扩展延伸。

这是李明买的书吗( )

这是李明买的书( )

这就是李明买的书( )

二、选选认认。

1、自读字词,明确练习要求。

2、根据自己的理解,选字连线。

3、同桌交流连线原因。

4、集体交流区别形近字的方法。

5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对。

三、巩固练习。

给下列的句子选择适当的标点符号。(。!)

1、这样的事,你能做出来( )

2、这样的事,你怎么做出来( )

3、这样的事,你要做出来呀( )

第二课时

教学目标:

1、学习“我会谈”,积累比喻句。

2、读读背背,积累名言名句。

教学用具:投影片

教学过程:

一、学习“我会读”

1、学生自读句子,发现句子的共同特点。

2、投影出示句子。

茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。

茂密的枝叶遮住了阳光。

问:上面两个句子,你喜欢哪一句?为什么?

(学生各抒已见。)

教师归纳总结:用一个和所写事物相似的事物来打比方,可把事物描述得更形象、更生动。

3、读其他句子,说说把什么比作什么。

4、从学过的课文中,找比喻句,也可自己说比喻句。

二、学习“读读背背”。

1、学生自读名言,想想其中的含义。

2、交流读自己最喜欢的一句名言,说说对自己的启发。

3、自由读背名言。

三、作业。

课外搜集名言名句。

第三课时

教学目标:

1、进行口语交际。

2、制作手抄报。

教学用具:多媒体课件、科普读物。

教学过程:

一、口语交际:

1、教师讲解文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。

2、多媒体展示身边科学的图片。

3、小组交流。

(1)小组交流自己了解的身边的科学。

(2)小组推荐科学博士,向大家介绍身边的科学。

4、推荐新书,交换旧书。

(1)向同学推荐自己带的科普读物,简单介绍书的内容和特点。

(2)把自己已看过的书和同学交换。

二、课堂练习:

小组合作设计“身边的科学”手抄报“。

第四课时

教学目标:

1、练习写话。

2、搜集资料,了解科学家、发明家的成就。

教学用具:科普读物。

教学过程

一、写话。

1、启发学生回忆本学期做过的事。

2、说一说自己的收获。

3、谈谈自己在暑假里的打算。

4、教师归纳要点。

写收获:(1)写做了什么事。

(2)写做的过程。

(3)写做了以后,懂得了什么。

写打算:(1)打算暑假中做什么。

(2)打算怎么做。

5、学生自由写话。

二、宽带网。

1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。

2、学生自主读科普读物,搜集科学家和他们取得的科学成就。

3、学生上台展示自己搜集的资料,集体评议。

三、总结拓展:

我们中华民族有五千年的文明史,为世界的发展作出了巨大的贡献。现在,世界进入一个高度发展的时代,希望同学们努力学习,掌握知识,提高技能,为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。

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