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《人们怎样传递信息》教学设计

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教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、乐节课文内容,了解现代人们是怎样传递信息的,能联系生活实际,说说自己喜欢的传递信息的方式。

3、默读课文。有感情地朗读课文。

4、体会语言简洁,条理清楚的表达特点。

重点难点:

1、了解人们是怎样传递信息的。

2、体会语言简洁,条理清楚的表达特点。

教学时间:

二课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,揭示课题。

1、出示长城的图片:长城是世界世界八大奇迹之一,长城上每隔一段就有一个烽火台,它在当时有什么作用?

2、在古代,人们还用什么方法传递信息?那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢?又是怎样传递信息的?今天我们就一起来了解。(板书课题)

二、读通课文:整体感知。

1、教师提出要求,学生以小组为单位合作学习。

(1)互相检查预习时生字新词掌握的情况。

(2)把课文读通顺读准确。

(3)想一想:课文讲了几种传递信息的方式?

(4)给课文分段,并说说每部分讲了什么?

2、教师检查生字新词的掌握情况。

3、指名分段读,检查学生读通课文的情况。

4、指名反馈:课文讲了几种传递信息的方式?(邮电、电报、电话、广播、计算机网络)

5、指名反馈分段情况:

6、教师:同学们,两千多年来,人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进,希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。

三、学习课文第一部分

1、学生默读课文第一部分,思考:

(1)两千多年来,古代的人们怎么传递信息?如何不断改建传递信息的方法的?

(2)新的交通工具是什么?

(3)你写过信吗?结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的?人们怎么用邮政系统来传递信息的?

2、指名反馈。

3、齐读第一自然段。

4、教师小结。

四、课堂小结

新的交通工具的问世,世界上才形成了庞大的邮政系统,人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是,人们并不满足这种方式,因为这还不够迅速,及时地传递信息,人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课,我们继续学习。

五、作业:

1、把本课的生字新词抄写两遍。

2、读一读古诗《杜少府之任蜀川》,理解诗句“海内存知己,天涯若比邻”的意思。

第二课时

一、创设情境,导入新课

1、教师出示《杜少府之任蜀川》:同学们,著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀,写了一首诗《杜少府之任蜀川》。

2、齐读古诗。

3、师:诗的第三句“海内存知己,天涯若比邻”,已成为脍炙人口的佳句,谁能来说说这句诗的意思?

4、师导入新课。

二、学习课文第二部分

1、默读第二部分,思考:

(1)翻天覆地是什么意思?

(2)为什么说人们通过电磁波发送和接收信息,是通信史上翻天覆地的革命?

(3)后来,人们又发现了什么新的问题,是怎么解决的?

2、指名反馈,互相补充。教师适当地引导。

3、体会语句,说说作者使用了什么说明方法。

(1)电报、电话日益普及,输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样,经常“堵车”不是占线就是串线。

(2)科学家想出了激光通信的办法:一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍,一条光缆可以通一亿条线路。

4、教师小结。

三、学习第三部分

1、师:信息变成了电磁波发送与接送信息,这是通信史上的革命,科学技术仍在不断发展。

2、说说什么是信息网络。

3、齐读这一部分。

4、教师小结。

四、教师小结。

1、教师指名反馈:同学们,联系自己的生活实际,说说自己喜欢的传递信息的方式。

2、教师总结:学了这篇课文,你有什么感受?

五、布置作业

有感情地朗读课文

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